孔子教育思想对当代创新教育的启示3 - 上海大学.pdf

( ) 第 26卷第 6期 贵州大学学报 社会科学版 Vol. 26　No. 6 2008年 11月 JOURNAL OF GU IZHOU UN IV ER SITY ( Social Science s) Nov. 2008 孔子教育思想对当代创新教育的启示 杨 　 柱 (贵阳中医学院 ,贵州 贵阳　550002) 摘 　要 :孔子的创新教育思想实为当今创新教育理念与实践的一面镜子 。当今创新教育当树立 “日新盛 德 ”的自觉创新意识 ,实践 “有教无类 ”的全面人才培养观念 ,加强 “因材施教 ”的教育针对性 。 关键词 :孔子 ;教育思想 ;创新教育 中图分类号 : G40- 092 25　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1000 - 5099 (2008) 06 - 0088 - 05 十六大报告明确提出 ,要 “坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教 育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,造就数以亿计的高素质劳动者 、数以千万计的专门人才和一大批 [ 1 ] ( P4) 拔尖创新人才 。” 创新教育已经得到了国家的高度重视 ,要建立一个创新型国家 ,而基础就在教育和 教育的创新 。 当今 ,人们对于创新教育有多样的诠释与理解 ,但却忽略了从传统教育思想中去把握创新教育和推动 创新教育 。有人视孔子教育思想为老化了的、过时的东西 ,这实为对孔子教育思想了解不全面 、不深刻之 故 。无论从创新教育理念还是从实践来考虑 ,孔子的教育思想都为当今创新教育的一面镜子 。 一 、当今有关创新与创新教育的理解 在探询孔子相关的教育思想之前 ,我们很有必要弄清楚创新 、创造力 、创新教育的含义 。关于创新的 定义 , 目前说法不一 ,教育界有时当作 “创造 ”来理解 。下面略举几家关于创新与创造的定义 , 以求从宏观 上整体把握 。 创新 ( Innovation) 的定义 [2 ] 新加坡国家创新计划 创新是将工作中的创意用新方法透过新产品、新流程 、新服务 、新事业来创造价值的过程 。 熊彼得 将已发明的事物 ,发展为社会可以接受 并具商业价值之活动 K. Ho lt 创新为一种创造和采用新知识的过程 。 F. D am anpou r与 W. M. Evan 创新是响应环境改变或在组织中带来新的手段 创新可以是新产品、新服务 、新的材料 、新的制程 ,都可能是创新 。创新基本的表征有三 : 吴思华 一. 新颖 ;二. 有价值 ;三. 贴心、令人惊奇 。 W eb ster D ictionary 介绍新的东西 ;新的想法 、方法 、装置 　　收稿 日期 : 2008 - 09 - 20 ( ) 　　作者简介 :杨 　柱 1964 - ,男 ,河南人 ,贵阳中医学院教授 ,博士 。 ·88 · © 1994-2009 China Acade