聆听名家，学做幸福班主任 在这个春暖花开的季节里，我们十分荣幸地 .doc

聆听名家，学做幸福班主任 ??在这个春暖花开的季节里，我们十分荣幸地聆听了多位当代教育名家的经验分享，如沐春风、获益匪浅。3月25日、26日，我们李咀小学一行六人赴北京参加了“名师大讲堂第十五期研修班”。本次研修班以“基于核心素养的班主任智慧”为主题，高金英、王秀菊、王剑平、闫学、吴红霞、田丽霞六位名师紧紧围绕“核心素养”，为我们进行了精彩的讲座。我们的行程是满满的，收获更是满满的。 高金英老师担任北京市广渠门中学宏志班班主任，被誉为“宏志妈妈”。高老师从人格、能力、价值观三个维度为我们诠释了师德。人格是动力，教师应该是有修养的文化人，即有根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。价值观是方向，我们对孩子的教育要积极向上，充满正能量、充满阳光的味道。在能力方面，一位优秀的班主任应该具备良好的交往能力、卓越的个人能力以及强大的管理能力。高金英老师用风趣幽默的语言，高尚的人格魅力深深地感染了我们。 王秀菊老师是“班级文化建设”第一人，“小三国班本课程”创立者。王老师结合她创建的“小三国班”和我们分享了班级主题文化建设方面的经验。首先，班级主题文化建设的特点是：规范性、个性化、序列性、整体化、系统化。第二，班级主题文化建设的要点是：主题不能太大，要非常细致，要把我整个班级的发展，要考虑学生的品德行为的综合提升，要做到具体化。第三，主题确定应遵循：跟整个学校办学理念办学精神相融合，跟学生的学段相结合，与学生的身心发展规律相结合，与班级实际相结合，与社会主流文化相结合，跟当地的文化特色相结合。 王剑平老师是广东省教育名家，他多年致力于“小视频大教育”和“自为教育”特色班级文化建设的研究。在讲座中，王老师主要分享了他是如何建设特色班级文化的。首先是班级硬文化：教室的布置，宿舍的布置；第二，班级软文化建设：确立共同的班级信念、建立班级之星的评比制度等。第三，班级建设的手段：思想引领的主阵地——班会课；学生成长的陪伴者——小视频；学生进步的助力器——家长会；生活中的重要他人——老师和同学。 闫学校长是全国著名特级教师，全国班主任培训专家。闫校长对苏霍姆林斯基的教育思想有非常深入的理解和研究。她创造性地运用了苏霍姆林斯基的教育思想提出了以下教育方法：惩罚让学生意识到自己的错误，同时也要让学生懂得教师的善意；奖励的艺术，要恰当合理地实施奖励；重视家庭教育，学会调动家长的力量；书籍的力量，让学校成为书籍的王国；实施劳动教育，儿童的一切智慧都在指尖上，多让孩子动手；健康教育，对学生健康的关注是教师的首要任务。 吴红霞老师是“国培计划”专家组成员，全国知名班主任。吴老师富有激情地从四个方面和我们分享了她的班级建设经验：一、自我教育显奇效，引导孩子写自我教育日记，学会自我反思、自我教育。二、班级建设靠文化，文化是一种无声的浸润。三、巧用激励激潜能，为优秀的学生、有进步的学生书写颁奖词。四、用心灵赢得心灵，走进学生心灵的才能实施有效的教育。 田丽霞老师是全国优秀教师、全国十佳班主任、全国教育科研先进工作者。她从事班主任工作三十多年，总结出的“田丽霞班主任工作法”在广大教师群体中引起了巨大反响。她说：“教师是园丁，但她不是在剪冬青，也不是培养转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让冬青成为最挺拔的冬青。”教师不要幻想人人都是第一，各个都是榜样，只要发现他们每个人每天都有一点点进步，那么我们就是成功的。差异是绝对的，差生是相对的，不要说他们笨，给他点儿阳光，人人都会灿烂。给每一次闪光肯定，给每一个人机会，我们就会发现人人都很可爱。 孕育生命的季节，我们在教育的沃土上播下了希望的种子，我们努力成长，期待收获。本次学习让我们既领略了诸位教育名家的风采，又从中得到了很多管理班级、教育学生的方法。我们将更加准确地认识自己的工作性质，摆正心态，明确目标，踏实快乐地工作，做一名幸福的班主任！