示范性基层电大补充材料.pdfVIP

网上购物就去淘宝皇冠店铺 /，方便快捷更安全 创建示范性基层电大补充材料 珠海广播电视大学 2010年6月2日 2010年5月20日，中央电大创建示范性基层电大核查组莅临我校， 核查我校创建工作。方慕真组长对我校的创建工作给予了高度评价，同 时也提出了补充、完善建议。现就核查组提出的补充、完善建议提交如 下补充材料，请核查。 一、两个发展点对开放教育的促进作用 珠海电大自2008年确立“以开放教育一条生命线，中职教育和非学 历培训两个发展点”办学思路以来，开放教育、中职教育、非学历培训 均迎来了新一轮大发展。开放教育2008年招生3961人，比2007年增长 33.3%。2009年面临国际金融危机的不利局面，处在珠三角重灾区，我校 开放教育招生仍达到了2858人。中等职业教育经过2008、2009两年的 发展，全日制在校生达到了730人，并解决了制约中职教育发展的两大 瓶颈问题，即市政府核定了学校编制，解决了在编教职工全额财政拨款， 保证了中职教育的可持续发展。非学历培训尤其是面向公务员和大型企 业的培训取得了重大突破。2009年我校取得了全市处级以上干部信息能 力提升培训和考试资格，半年中共有274名部委办局和各区领导来校参 加培训和考试，全市14000多名公务员将来校参加信息能力提升考试。 另外，还开展了珠海市城建集团、全市成长性企业领导等培训。 中等职业教育与非学历培训工作的开展，对开放教育起到了有力地 促进作用。我校正在中职学生中开展中、高职教育衔接的调研、方案设 计等工作，尝试搭建中高职对接的“立交桥”。通过开展非学历培训极大 地提升了珠海电大在珠海市党政机关中的形象和地位，一大批领导干部 走进了电大，了解了电大，宣传了电大，电大良好的学风、严谨的教学 和优质的服务通过他们向社会宣传，极大地提升了珠海电大的社会地位， 树立了珠海电大品牌，对开放教育乃至于整个学校的发展产生了重大影 响。如：珠海电大发展的最大制约因素是办学场地不足，建筑面积小， 限制了开放教育招生规模的扩大和服务水平的提高，而学校尚有面积 1 网上购物就去淘宝皇冠店铺 /，方便快捷更安全 6000余平方米的空地可以建设，但近几年多次申请建设均未获批准。本 次处级干部能力培训工作中，规划局多名领导、多名政府副秘书长来校 学习，实地了解了限制电大发展的制约因素，主动提出电大再次申请， 重启建设程序，解决制约电大发展的关键因素。 二、“学困生”帮扶的具体、效果 我校自2008年开始提出学困生帮扶的设想，经过近两年的探索、实 践，采取了一些有效措施，对学困生顺利完成学业起到了促进作用。我 校采取的具体措施主要有： 1、加强引导，帮助学生克服畏难情绪，树立坚持学习的信心。多数 “学困生”对坚持学习缺乏信心，有些同学在班级和学习中还表现出自 卑感。针对这一情况，通过助学辅导员、思政导师，找其谈心，分析在 学习型社会中终身学习对于个人的重要意义，帮助其克服畏难情绪，树 立坚持学习的信心。2006春商务英语专科有一位来自潮汕地区的郑楚丽 同学，进校时只有初中英语水平，学习过程中对出现的学习困难感到极 为没有学习信心，一个学期没读完就产生了弃学的念头。佘玉容老师对 她经常进行思想上的开导和关心，并利用大量的业余时间对她进行学习 上的帮助与辅导，如今该同学也已顺利毕业了。 2、注重学习方法指导，培养“学困生”的自主学习能力。学习要讲 究方法，正确的学习方法是提高学习效率、完成学习任务的重要基础。 很多 “学困生”学习困难主要是由于在没有掌握到好的学习方法，没有 掌握获取知识的能力，花了大量时间，但学习效率不高。因此，课程辅 导教师在教学过程中加强指导对学生学习方法的指导，培养他们的自主 学习能力，培养获取知识的能力，使其学会学习，是“学困生”帮扶的 有效手段，“授之以鱼，不如授之以渔”。针对“学困生”的实际，重 点指导他们如何进行课前预习、课堂听课、课后复习以及如何备考等的 方法是“学困生”帮扶的重要内容。 3、加强对“学困生”在学困科目上的辅导和备考上的帮助