《我是礼貌好娃娃》幼儿专题：小班体育《小兔抱抱》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班体育《小兔抱抱》 设计者 管昌春 执教者 范小丽 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：小班幼儿对于跳的动作经验是有的，例如在遇到障碍物的时候他们知道用跳的办法，但是跳的过程中，动作的姿势也各有不同。所以本节活动就创设了游戏的情境，让孩子们在游戏中不断地巩固跳的经验。 学情分析：《指南》中也指出，小班年龄段的幼儿要具有一定的力量和耐力。所以，为了丰富幼儿跳的经验，同时提高幼儿的双脚弹跳的能力，本节活动创设了一个个游戏的情境，让兔宝宝在游戏中，不断地积累双脚跳的经验，感受游戏的快乐！ 活动目标 1.练习双脚并拢行进跳，提高腿部的弹跳力。 2.在活动中感受游戏的快乐！ 重点 和难点 重点：双脚并拢行进跳 难点：增强腿部的耐力。 活动准备 1.配班老师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。 2.狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。 活动过程 基本流程 情境导入，快乐热身——小兔抱抱——大灰狼来了 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、情境导入，快乐热身。 5’ 1.创设情境。 师：（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？（引导幼儿用并腿跳和竖起的大耳朵表示小白兔） 小白兔起床后的动作模仿: 伸懒腰、 洗脸、 刷牙等 师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来玩吧。 预设1：大部分幼儿愿意跟着老师一起动。 预设2：有的兔宝宝会到处乱跑。 预设3：部分幼儿的动作还不够到位。 创设孩子熟悉的场景，激发孩子们运动的积极性。 二、游戏：小兔抱抱。5’ 1.带领兔宝宝跳到草地上。 师：兔宝宝们，现在我们在草地上玩一玩，好吗？（教师带领幼儿在场地上练习双脚并拢行进跳，并且教师可以一边跳一边说：前前后后，左左右右。） * * * * * * * * * * * * 标注：*代表幼儿 代表教师 小兔抱抱。 师：现在兔妈妈带你们玩一个游戏，请兔宝宝们排成两排。怎样玩呢！请兔宝宝们看好了？（教师师范。边跳边念儿歌：小白兔，跳呀跳，跳到中间抱一抱。）（教师提醒幼儿双脚并拢。） 两排是面对面的吗？怎样抱？ 师回应：刚刚有一个兔宝宝跳的本领真的好厉害，我们来看一下她是怎么跳的。 总结：原来，兔宝宝想要跳的远，双脚要并拢，坚持往前跳。 预设1：大部分的兔宝宝会跟着老师开心地跳一跳、动一动。 预设2：部分兔宝宝会站在原地不动。 预设3：部分幼儿在双脚跳中不能保持平衡，腿部力量不足。 预设1：幼儿分两队站立在场地的两边。 预设2：部分幼儿会仔细倾听，跟着老师一起动。 预设3：部分幼儿跳的过程中，还是会出现双脚不并拢的情况。 呈现双脚跳的经验，在游戏中不断地练习双脚跳的动作。 第一次游戏，体验双脚跳的动作要领。 三、游戏：大灰狼来了。5’ 1.大灰狼来了，躲山洞。 师：不好了，孩子们大灰狼来了，怎么办呢？现在草地上有很多的小山洞，我们躲到山洞里去好吗？要跳过去哦！ 幼儿跟着教师一起游戏，2次。 拿掉几个“山洞”，接着游戏。 师：小白兔跳跳跳，跳进山洞里，躲过大灰狼。哎呀，大灰狼又来了，没有山洞了，怎么办呢？ 师：两个兔宝宝抱在一起啊，胆子就更大了，不怕大灰狼，对不对！ 4.再次游戏2次，体验战胜大灰狼的开心。 预设1：部分幼儿会说躲起来。 预设2：部分幼儿会说打死它。 预设3：部分幼儿会因为害怕哭起来。 预设1：会有的孩子想办法；如继续加几个山洞；两个好朋友躲在一个山洞里等。 预设2：部分幼儿害怕不敢参加活动。 游戏中巩固幼儿的动作经验，提高幼儿的弹跳力与反应能力。 增加游戏的难度，发展幼儿的社会交往能力。 四、结束活动。2’ 师：宝宝们，今天我们战胜了大灰狼，你们开心吗？ 现在就让我们一起休息一下吧！ 预设1：大部分的孩子都会跟着教师一起找地方休息。 将孩子们的身心放松，整理放松，结束今天的活动。 活动反思：