杭州高校社会工作专业实践教育研究.pdfVIP

I n n 【摘要】杭州高校社会工作专业实践教学比例正在增加、实践教育形式日益多样、保障措施逐步到位。同时也存在学生重视不 o v a 够、合作机构较少、少数保障措施未到位等问题。为有效解决这些问题，今后在专业实践教育中应加强宣传、创建更多学习社区、 t i o n 在真实社会情境中进行学生培养。 E d u 【关键词】杭州；社会工作；实践教育；研究 c a t 【作者简介】原伟霞，女，1979 年出生，山东莱州人，硕士研究生，浙江树人大学人文学院讲师，主要研究方向行政管理学和 i o n 社会学；杨正平，浙江树人大学。 社会工作专业实践教育是和理论教育相对应的一种教学方 大学钱江学院在大 四安排 1—10 周的社会工作专业实习，实践课 式 ，按照教育部 《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则 程教育的时间比较集 中。树人大学社会工作专业对于实践课程 意见》，实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设 的课时数安排每个学期每 门实践课都会有 6—32 个的学时，实践 计等教学环节 。发展社会工作专业实践教育是提高社会工作教 学时共达 446 学时 ，占实践课程总学时的 43.72% 。 育的必 由之路 ，是社会进步的 目标追求 。社会工作专业建设刚 （2）考核方式。专业指导老师给予专业学生的足够的关注 刚起步 ，在专业教学的开展的方面还存在一系列有待解决的问 程度 ，在课程上的考核方式也不局限于纯理论 的书面考试 ，而 题 。许多研究表 明，解决这些 问题 的最有效的途径就是实践教 是多样化的考核方式 ，总体来说 四所高校的教学考核大 同小异 。 学 ，尤其是毕业实习过程 中的实践教学 。因为实践教学能提供 主要 由设计和实务汇报构成 ，分数 由指导教师和机构共 同给出。 一个具有真实的工作环境 ，掌握实务技能 ，发展新知识 ，提升 2.实践教育形式 专业能力 ，实现成长 。 （1）课程综合实习。课程实践模块是对于一些专业理论课 本研究采用文献研究和实地研究相结合 的方法 。在实地研 程 的实践教学部分 ，包括方法类和实务类 的课程 。专业教师在 究中，收集资料的方法是 问卷调查法和访谈法 。访谈 由 10 个 问 对学生教授基本理论框架和知识之后 ，会安排一定 比例的时间 题构成 ，问卷 由 16 个 问题构成 ，主要从实验室建设与教学安排、 让学生进行相关专业的课程实践训练 。2014 开始正式启动课程 实践基地建设与教学安排、实践课程教学安排、实践课程 比例、 综合实习 ，社工专业学生在大三两个学期中前半段上理论课 ， 考核方式、师生的互动性、学校对于实习单位或机构的提供等 后半段进行顶 岗实习。采用双督导双考核形式 。 方面展开 。主要对杭州 四所高校即浙江理工大学、浙江工商大 （2）综合实训。作为浙江树人大学社会工作专业的特色课 学、杭州师范大学钱江学院和浙江树人大学的本科社会工作专 程 ，综合实训为全课时实践 ，贯穿第 1-6 学期 ，每学期共 32 课 业 的实践教学状况进行调查 。访谈对象为 四所高校的社会工作