八年级数学全等三角形(学案、检测、专题doc.doc

全等三角形（1） 一．知识点： 1．能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 含义：形状相同，大小相等. 2．符号：“≌” 3．对应（边、角、顶点）：重合的边、重合的角，重合的顶点 4．全等三角形的性质： ⑴全等三角形的对应边相等. ⑵全等三角形的对应角相等. ⑶全等三角形的周长、面积相等. 二．例题：如图，≌，，求的度数. 9．如图，≌，且、、、在同一条直线上，试找出图中互相平行的线段，并说明理由. 10．如图，已知≌，求证： 8.如图，点、、、在同一条直线上，≌. ⑴判断与的位置关系，并说明理由； ⑵判断与的数量关系，并说明理由. 9. 如图，≌，，，试判断的形状，并说明理由. 全等三角形（2） 一．全等三角形的判定1：三边对应相等的两个三角形全等.简写成“边边边”或“” 几何符号语言：在和中 ∵ ∴≌（） 二．例题：如图，小龙用四根木条钉了一个四边形， 其中木条，.小龙发现拉动、两点， 和的大小发生变化，但和一直相等.你认为小 龙的发现正确吗？说明理由. 5．如图，点、、、在同一直线上，，，. 求证： 6．在中，，、分别为、上的点，且，，. 求证： 7．如图，点、、、在同一直线上，，， 求证： 四．强化练习： 6．如图，已知，，求证：． 7．如图，与交于点，，、是上两点，且，． 求证：⑴；⑵ 8.如图，已知，．求证：． 全等三角形（3） 一．全等三角形的判定2：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.简写为“边角边”或“” 几何符号语言：在和中 ∵ ∴≌（） 二．例题：如图，是中边的中点，，且. 求证：⑴≌ ⑵ 4．点、、、在同一直线上，，且. 求证：⑴≌ ⑵ 5．如图，于，于，，. 求证： 6．如图，和都是等边三角形，连接、交于. 求证：⑴ ⑵ 四．强化练习： 6.如图，是和的平分线，，. 求证： 7.如图，已知、是线段上的两点，且，，. 求证： 全等三角形（4） 一．全等三角形的判定3：有两角和其夹边对应相等的两个三角形全等.简写成“角边角”或“” 全等三角形的判定4：有两角和其一角对边对应相等的两个三角形全等.简写成“角角边”或“” 几何符号语言：在和中 ∵ ∴≌（） 或：在和中 ∵ ∴≌（） 二．例题：如图，，， 求证： 5．如图，，，若想使≌，则需增加一个条件，你增加的条件为： .并加以证明. 6．如图，已知， 求证： 四．强化练习： 7．如图，，，. 求证：≌． 8．已知≌，和分别是和边上的高，和相等吗？为什么？ 9．如图，已知，，那么，你知道这是为什么吗？ 全等三角形（5） 一．全等三角形的判定5：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 简写为“斜边、直角边”或“” 几何符号语言：∵ ∴在和中 ∵ ∴≌ 二．例题：如图，于，于，且 求证： 4．如图，于，于，，. 求证： 5．如图，点、、、在同一条直线上，，，，且 求证： 6．在中，，，是过点的一条直线，且于，于. ⑴当直线处于如图1的位置时，猜想、、之间的数量关系，并证明. ⑵请你在图2选择与⑴不同位置进行操作，并猜想⑴中的结论是否还成立？加以证明； ⑶归纳⑴、⑵，请你用简洁的语言表达、、之间的数量关系. 四．强化练习： 7.如图，，，于，于. 求证： 8.如图，在和中，、分别是高，并且，，. 求证：≌ 9.如图，、、、在同一条直线上，于，于，，. 探究与的关系，并说明理由. 全等三角形（6） 一．全等三角形的性质：全等三角形的对应角 ，对应边 . 二．全等三角形的判定： 1.判定两个三角形全等的方法有： ⑴________________________________________的两个三角形全等()． ⑵________________________________________的两个三角形全等()． ⑶________________________________________的两个三角形全等()． ⑷________________________________________的两个三角形全等(AAS)． 2，判定两个直角三角形全等的方法还有：_______________________的两个直角三角形全等()． 三．例题： 1.如图已知的六个元素，则下面甲、乙、丙三个三角形中和全等的图形是( )． A.甲和乙 B．乙和丙 C.只有乙 D.只有丙 2.如图，在和中，、、、在同一直线上，下面有四个条件，请你从中选三个作为题设，余下的一个作为结论，写出一个正确的命题，并加以证明． ①，②，③，④． 3.如图，，，. 猜想线段、的关系，并说明