小学教师资格科目二“教育基础知识”模拟练习.docxVIP

小学教师资格科目二“教育基础知识”模拟练习中公教师网为考生整理了教师资格考试小学《教育教学知识与能力》“教育基础知识”模拟练习，希望对各位考生备考有所帮助。一、单项选择题1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫【答案】B【解析】夸美纽斯提出“泛智”教育思想。2.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是(　　)。A.培根B.洛克C.康德D.柏拉图【答案】A【解析】英国哲学家培根最早将教育学从科学中划分出来而作为一门独立的学科。3.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是(　　)。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康德论教育》【答案】A【解析】德国教育家赫尔巴特把伦理学和心理学引入教育学，于1806年发表了著名的《普通教育学》，该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。4.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是(　　)。A.加涅B.桑代克C.苛勒D.我国心理学家【答案】D【解析】学习是一种复杂的过程，在心理学界至今也没有统一的分类标准。我国教育心理学家认为教育是通过知识、技能的传递来形成和发展学生的能力和体力，通过行为规范的学习来形成和发展学生的态度和品德。因此，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是我国心理学家。5.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一(　　)。A.维果茨基B.赞可夫C.皮亚杰D.柯尔伯格【答案】C【解析】瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世，是当代著名的儿童心理学家。6.“活到老，学到老”是现代教育(　　)特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性【答案】C【解析】“活到老，学到老”体现了现代教育的终身性。7.(　　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标【答案】C【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。8.全面发展的核心内涵是(　　)。A.个性的自由发展B.德智体美劳等方面的发展C.学生创新精神和实践能力的培养D.学生各门功课成绩均好，不偏科【答案】B【解析】考查全面发展的内涵。9.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展(　　)规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】B【解析】不平衡性主要表现在两个方面，即同一个方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的，不同方面的发展速度在同一阶段是不平衡的。10.“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种理论的影响。(　　)A.遗传决定论B.环境决定论C.复合决定论D.心理决定论【答案】B【解析】“严师”和“棍棒”为外在力量。11.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是(　　)。A.《教育法》和《义务教育法》B.《教育法》和《教师法》C.《宪法》和《民法》D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》【答案】A【解析】规定我国小学生法律地位条款的是《教育法》和《义务教育法》。12.奠定了班级授课制理论基础的专著是(　　)。A.《普通教育学》B.《民本主义与教育》C.《大教学论》D.《理想国》【答案】C【解析】捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》提出了班级授课制。13.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的(　　)特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性【答案】B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。14.管仲说：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的(　　)特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】D【解析】“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”反映了对年青一代的培养不是一朝一夕的事，而是长期教育的结果。这反映了教师劳动的长期性。15.能够反映学生认识规律的教学原则是(　　)。A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】D【解析】启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，应注意调动他们学习的主动性，引导他们进行独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。这一原则重在调动学生的主动性，引导他们逐步深入地认知事物，掌握规律，培养能力，是能够反映学生认