高等函授教育人才培养行业合作机制之探讨——以湖南科技大学采矿专业为例.pdfVIP

第27逢第12r朔 高等函授学报(哲学社会科学版) V01．27No．12 2012年12月 Journalof and HigherCorrespondence SocialSciences) December2012 Education(Ph。il矗5phy ●教育管理● 高等函授教育人才培养行业合作机制之探讨 ——以湖南科技大学采矿专业为例 米 华1 曾永光2 (湖南科技大学继续教育学院，湖南湘潭411100) 摘要： 高等函授教育人才培养行业合作机制主要由举办高校选择相应合作行业就有关招生的组织 与发动、教学的组织与管理、毕业学员的跟踪调查与继续教育的指导与合作等要素组成的一种合作机制，它包 括合作的原则、合作的组织机构以及一系列合作协议等制度。 关键词： 高等函授教育；人才培养；行业合作机制；内涵 中图分类号： G720文献标识码：A文章编号： 1007--2187(2012)12—0037一04 当前普通高校高等函授教育正在偏离为社会经济发 很大程度上取决于高校办对学方向的选择以及对各种教 展培养人才的正确轨道，教学过程缺乏完整性、规范性，生 学资源的整合，这就要求高校要把最有特色的专业和最有 源竞争的市场化严重扰乱了成人高等教育管理秩序，导致 优势的学科奉献给与之合作的行业，为该行业培养出他们 人才培养质量大幅下滑，社会公信力降低。因此，举办高 所需要的实用型专业技术人才。同时，也只有坚持自己的 等函授教育的普通高校必须依托自己的办学特色，通过与 办学特色和专业优势，才能吸引相关行业来参与人才培养 相关行业建立人才培养合作机制，保证教学过程的完整、 的合作。因此，举办高校在与行业合作的过程中，首先是 规范，铲除买卖生源这个毒瘤，回到为社会经济发展培养 要坚持依托学校办学特色及专业优势的原则。而且，也只 人才的正确轨道，实现高等函授教育事业稳步、健康发展。 有坚持这一原则才能在成人高等函授教育竞争中占据制 本文拟就普通高校高等函授教育人才培养行业合作机制 高点，始终立于不败之地。如湖南科技大学前身之一的湘 做一些探讨。 潭工学院，是原煤炭部在长江以南地区设立的唯一一所全 日制本科院校，具有鲜明的矿业办学特色，学校应力争对 一、选择合作行业的原则 南方特有的地质条件和煤层分布特点，在煤矿勘探、煤炭 在建立高等函授教育人才培养行业合作机制过程中， 开采、通风安全、矿山机电、矿山土建等领域形成与北方煤 举办高校应始终处于主动地位，由它来主动选择合作的行 炭院校不同的专业优势，学校正是依托这一特色与优势， 业，而非行业选择高校。即使某一行业有与高校合作培养 积极寻求与湖南、贵州、云南、广西等省(区)的煤炭行业合 人才的意向，高校仍是人才培养的主体，是否合作必须取 作，建立人才培养行业合作机制，使学校的高等函授教育 决于高校。因此，举办高校选择合作行业的原则是建立高 走出困境。 等函授教育人才培养行业合作机制的首要内容。 (二)行业人才相对匮乏的原则 (一)办学特色及优势的原则 尽管举办高校有办学特色和专业优势，但与之相对应 高校始终是高等函授教育的办学主体，肩负着为国家 的行业已呈现人才供大于求或人才相对过剩的态势，他们 和经济社会发展培养高质量人才的历史使命。但鉴于目