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高等教膏·81 高等职业数字传媒艺术专业建设规划探讨 徐媚蒋贻杰‘ (广西职业技术学院广西南宁530226) 【摘要】随着高等职业教育改革的深入发展，关于职业院校专业建设的讨论。越来越被社会所关注。 而数字传媒艺术专业作为高等职业院校的重要专业之一。在建设发展的过程中，也面临着如何调整建设规划 思路的问题。文章将就解决这一问题的思路。展开相关的探讨。 【关键词】高等职业教育；数字传媒艺术专业：专业规划 【中图分类号】G206 【文献标识码】A 在这个信息时代中，数字传媒无疑是信息传递 合”的总体设计方针： 的有效媒介，这也是数字传媒艺术专业生存和发展 1．校企合作、工学结合的育人平台 的基础所在。信息时代的到来，也进一步促使数字 校企双方共同制订、实施和评价人才培养方 传媒的不断跨越发展，这就对高等职业院校数字传 案，专业要善于依托校企合作开放平台，进一步推 媒专业的建设和发展，提出了新的挑战。因此，高 进课程体系改革，搭建教学、育人、就业的开放管 等职业院校在建设数字传媒艺术专业的过程中，需 理平台，保证企业全程参与人才培养，在互惠互利 要明确以下几个问题： 的前提下，实现校企双方双向参与，资源共享。 2．专业与区域产业对接 一明确培养目标与规格 专业设置与产业匹配。瞄准产业发展状况灵 根据本校的实际情况，本专业主要面向本地 活设置或调整专业，服务于广西地方经济社会以及 区经济发达的地方。服务于影视传媒、电视栏目、 广西农垦行业产业结构的优化升级、企业生产方式 摄影摄像服务、广告数码特效等行业、企业，培养 的转变。培养目标以社会需求为依据，掌握人才市 德智体美全面发展，适应拍摄、制作、设计第一线 场和相关行业企业对高职人才的需求动态，把人才 需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备较强 培养与新时期高职教育的使命相连，培养生产、建 的实际操作能力，能够熟练地操作影视器材进行编 设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才作为 辑，利用各种专业软件进行设计．能进行器材的安 根本任务。 装、调试、维护与维修，并可从事摄影摄像、编辑、 3．培养目标与职业岗位对接 设计、制作等工作岗位的高端高技能型专门人才。 专业人才培养目标与规格的准确定位是制 在课程设置的过程中，需要根据工作过程系统 (修)订人才培养方案的起点。要参照职业岗位任 化，校企合作共同开发课程体系的特点，先是通过 职要求，明确职业岗位典型工作任务。与行业企业 专业调研，实践专家论证等，确定数字传媒专业工 共同制订专业人才培养方案。将职业行动所需的知 作岗位群。分析职业岗位中不同工作岗位的典型工 识、能力、索质教育融为一体，以职业能力培养为 作任务，知识、素质和能力要求，归纳行动领域、 主线，为学习者的职业成功服务，并为职业拓展奠 转换成专业学习领域课程，设计学习情境，构建专 定基础。 业学习领域系统；同时依据专业课程、学生个性发 4．课程标准与行业标准对接 展、学生可持续发展，体现数字传媒艺术专业“新 有行业标准的专业，要将职业资格标准融入课 媒体、新科技、新技术”的特色。构建基础素质课 程教学，校企共同制订课程标准。强化职业能力培 和专业学习领域课融合的课程体系。 养，推行双证书制度。使