论虚拟演播技术在影视传媒类专业教学中的应用.pdfVIP

第 18卷 第5期 浙 江 传 媒 学 院 学 报 Vo1．18 No．5 2011年 10月 JournalofZhejiangInstituteofMediaandCommunications October 201l 论虚拟演播技术在影视传媒类专业教学中的应用 杨寿堂 黄 河 摘 要：文章通过分析虚拟演播室的关键技术及专业人才培养的基本需求，结合影视传媒类专业的教 学特点，对基于虚拟演播技术的播音主持、影视制作和文艺编导等传媒类专业的教学模式进行深入分析与 研 究。 关键词：虚拟演播技术；影视传媒；专业教学；模式研究 作者简介：杨寿堂，男，教授级高级工程师。(浙江传媒学院 实验电视台，浙江 杭州，310018) 黄 河，男，高级工程师。(浙江传媒学院 实验电视台，浙江 杭州，310018) 中图分类号 ：TN948．61 文献标识码：A 文章编号：1008—6552(2011)05一Ol14一o3 虚拟演播技术作为影视制作的重要手段 ，从地方 摄像机跟踪技术是虚拟演播室中的一项关键技术， 台的新闻、访谈类等节 目到央视大型的奥运 、国庆直 它可以获取摄像机在演播室中的实际位置参数和动作 播及一些影视作品中都能看到它的应用。虚拟演播技 参数，从而判断摄像机 、演员或主持人 、计算机虚拟场 术在视频制作上主要表现为虚拟演播室系统，它是一 景之间的相对位置关系，帮助系统实现真实摄像机与 种全新的演播系统，能实现演播主体与虚拟场景 的合 虚拟摄像机的锁定。目前，比较常用的摄像机跟踪技术 二为一。虚拟演播室系统能使 电视导演摆脱时间、空 主要有图形识别和机械传感器两种方式 。 间及道具制作方面的限制，在广泛的想象空间中进行 图形识别方式应用的网格跟踪技术可以获取摄像机 自由创作，工程师可以通过建立三维模型得到真实道 的8个参数 ，单独使用可满足虚拟演播室的基本需要。 具所不能达到的特殊效果，技术制作人员可以利用 鼠 摄像机种类 、型号、数量不受限制 ，无需繁琐的镜头校 标器来激活或改变场景中的任何事物。无疑，虚拟演 准 ，增加摄像机不需要增加相应的跟踪装置。缺点是不 播室可以极大地提高电视台对节 目的创作和制作能力 ， 能拍人物的大特写。机械跟踪方式可以获得摄像机4个 对开拓电视节 目空间、降低节 目制作费用十分重要 。 参数 ，无法获得x、Y、z轴位置参数 ，因而单独使用 虽然虚拟演播技术在飞速发展，但是从国内现状 无法满足虚拟演播室机位移动的使用场合 ，摄像机移 看 ，虚拟演播技术的应用及人才培养还处于初级阶段 ， 动后需进行繁琐的镜头校准。再有此种方式每增加一 人才的稀缺导致虚拟演播技术的应用滞后于虚拟演播 台摄像机就需要增加一套相应的跟踪装置 ，这样，系统 技术的发展水平 ，如何培养这方面的专业人才及如何 的故障率和投资都会相应提高，尤其是摄像机数 目比 充分利用虚拟演播技术 ，是当前摆在教育工作者及制 作人员面前的问题。浙江传媒学院是国内较早构建高 较多的情况则更加明显。但跟踪延时短，精度高，可平 端虚拟演播室的艺术 院校，近几年，虚拟演播室在影 摇360度是