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1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。 2．使学生知道常用的长度单位间，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3．使学生能估计一些物体的长度，会选择不同的方式进行测量。 4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。 教学目标 1厘米＝10毫米 1分米＝10厘米 1米＝( )分米 1米＝100厘米 1分米=10厘米 10 1米＝10分米 1分米＝10厘米 单位的换算 1厘米＝10毫米 5厘米＝( )毫米 30厘米＝( )分米 8米＝( )分米 90毫米＝( )厘米 50 3 80 9 1米 - 2分米=（ ）分米 14厘米 + 26厘米=（ ）厘米 80毫米 + 2厘米=（ ）分米 12分米 - 10厘米=（ ）分米 8 40 1 11 填上合适的单位或数。 (1) 的高约 1（ ）； (3) 的厚约（ ）毫米； (2) 的长约 2 ( )； (4)我的身高是（ ）厘米。 分米 米 2 135 用一根长 2 米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？ 2 米 = 20 分米 20 ÷4 = 5(分米) 答：这个凳子的高大约是 5 分米。 米、分米、厘米、毫米每相邻单位之间的进率是多少？ 想一想
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