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标题：(教师实施新课程要换一种思维)反思总结 作者：任雅琴 工作单位：汾西一中 内容：在绘画模块的教学中，你是如何将当地的自然景观、文化理念等融入教学中的？其意义何在？ 答:教学不应该是简单的重述书本内容，而是把书本内容拓宽，让学生思维发散，理念完善，《美术课程标准》就指出：“要引导学生深入 地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。”在讲课时加入学生身边的文化，会让他们兴趣浓厚，同时也通过学习讲解 以及调研加强学生的文物保护意识，以下是如何将当地的自然景观、文化理念等融入教学中： 在绘画模块教材中：第八课装饰画这一章节中就有传统艺术的内容。说到装饰画大家首先想到的可能是色彩绚丽的墙画、布艺画、壁纸等 等富有现代气息的室内外装饰物，而现代装饰画缺失可以让大家惊叹它的精美华贵，是室内外不可缺少的元素之一，但是最早的装饰画却以其 淳朴简单的形式散发着浓浓的艺术气息，感动着点缀着我们的生活，比如年画、剪纸、以及古代近现代器物装饰绘画和古建筑雕刻，也是最清 新质朴的装饰画。 我们家乡有待开发的师家大院，它是明清遗址，是文化魁宝，已经很很多名校的师生来此写生，而我的毕业论文也是写的师家大院，所以 授课前我做了充分的准备，把论文中的部分资料整理，收集了大院的景观照片和屋饰，总结了大院的故事。授课的时候，我先让大家欣赏了现 代装饰画，精湛的墙饰画，版画等装饰艺术让学生惊叹不已，激起了他们学习的兴趣，了解了装饰画的分类、作用以及不同用途后，我再让大 家欣赏了传统装饰画，为大家展示了师家大院的资料了照片，通过讲述，学生对大院有了探索的兴趣，在图片上发现了大院窗体、墙体、屋顶 不同的雕刻装饰，我喂学生们讲了装饰的内容意义，比如大院挂落上有一组“福禄吉祥”装饰雕刻，这幅挂落内容形式最为丰富，其中间部分 雕有马背上驮猴子，两侧各环绕两朵对称牡丹，牡丹右侧雕有喜鹊，左右顶端雕有狮子，狮子脚踩山石。挂落底部为龙头图形。“福禄吉祥” 中寓意的牡丹代表富贵；狮子代表事事如意、高官封爵；石头取其寓意喻寿石，即健康长寿。取其谐音为“室”，即室内大吉；喜鹊取其谐音 体现喜上眉梢的喜气；猴取其谐音“侯”，为马上封侯。这幅挂落生动的刻画了宅院主人对仕途平坦、官禄亨通、家族富贵昌盛的美好愿望。 通过各种装饰图案的讲解，学生对古代装饰的寓意有了强烈的兴趣和由衷的赞叹，对大院这一古文化遗产也有了浓烈的感情，而当看到建筑很 多地方被认为破坏，没有被足够重视保护起来的时候，学生不禁呼吁要自觉保护文物并向亲友宣传，我想我完成了自己的授课理念。 学生写生：以教师收集的照片作为创作的素材，开始尝试为一中式客厅空间设计一幅装饰画。要求创作和中式风格协调。老师给予更多的 示范和辅导。