“大众创业,万众创新”背景下加强地方高校创新创业教育路径探索.pdfVIP

·86· 高教论坛 “-jL▲ 大众创业，万众创新背景下加强地方高校创新 创业教育路径探索 王倩 (徐州工程学院机电工程学院，江苏徐州221018) 摘要：“大众创业，万众创新”成为改变经济增速放缓，就业形势严峻情况下的改革良方。在简述“大众创业，万众创新”的背景与意 义后，深入剖析当前地方高校创新创业教育的现状与存在的问题，最后从政策扶持、高校投入、观念改变及后期维护等几个方面对当前时 代背景下地方高校加强创新创业教育进行探讨。 关键词：大众创业、万众创新；地方高校；创新创业教育；模式 1“大众创业，万众创新”提出的背景及意义 产力，也有利于大学生创新科技成果的转化。在校期间若能开始接 李克强总理于2014年在夏季达沃斯论坛上首次提出了推动触创新创业项目，学生相对的时间成本与机会成本要远比毕业后走 “大众创业，万众创新”的口号，2015年在政府工作报告中进一步明上社会小的多，大学期间的创新创业历程对学生日后走向社会参加 确指出“推动大众创业、万众创新”，是“加快实施创新驱动发展战 或者承担更大的项目具有铺垫作用。 略，改造传统引擎，打造新引擎”，推动中国经济发展调速不减质，提 2．3课程师资均落后，物力人力应铺垫 质增效的重要举措。中共十八届五中全会审议通过的《中共中央关 创新创业课程在大部分地方院校的设置刚刚起步或仍然处于 于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出“创新、 空白状态，对于创新创业师资的培养长期以来未受到重视。目前大 协调、绿色、开放、共享”的发展理念，将“创新”放在了十三五规划的 多数已经开展了创新创业教育的院校，其创业教师多来自短期培 首位，可见“创业、创新”必将成为我国“十三五”计划的重中之重。 训。创业教师本身培训仓促，基础不扎实；此外，高校内部培养的创 改革开放后，我国相继已经经历过两次创业浪潮——改革开放 业教师，其背景多为纯学术背景，少部分有创业实践经历。创业本身 是一项实践性非常高，遇到各种变数相当多的活动，缺乏实践经验 初期20世纪80年代的“个体户”式的创业热潮及20世纪90年代 末互联网泡沫中各式各样“网络精英”式的创业热潮。“大众创业，万 的教师在本身对与创业的理解、创业者会遇到的实际困难等方面的 众创新”吹响了第三次创业浪潮的号角。本次创业浪潮方兴未艾，除 认识可能存在不足。 了国家政策的扶持、引导，创新创业人才及团队的培育与组建、创新 2．4理论实践相脱节，成果转化是关键 创业基金及财税政策的跟进、创新创业平台及体系的建设都是推进 目前很多高校都设有与创新创业相关的课程，根据新华网所刊 此次浪潮的关键因素。推动“大众创业、万众创新”，需要政府机构从 登毕业生就业数据，目前82％的高校开设了创新创业教育的必修课 资金投入、政策引导与扶持等几个方面加强顶层构建，需要现有经 和选修课，各高校自己设立及吸引的校外资金已经超过20亿元。可 济体的参与、转型与支持，更需要的是做好创新创业工作中“人”的 见高校已经充分意识到创新创业教育的重要性和必须性，社会资源 工作。对以培养人才、科学研究、服务社会为其三大职能的高等院校 对大学生创新创业也给予了极大的支持。然而从投入和产出的对比 来说，提高创新创业教育水平，培养社会需要的创新创业人才，是迫 来看，目前高校创新创业投入和产出并不成正比，转化效率较低。根 切需要解决的问题。 据来自网易财经的数据，目前大学生创业成功率仅为3％。因此，如 2地方高校创新创业教育现状剖析 何提高创业教育后的创业成功率成为一个厄待解决的问题。 教育家潘懋元曾经指出：高等教育要适应地方经济发展，为地 3地方高校加强创新创业教育模式探索 方发展服务。地方高校肩负服务地方经济社会发展的历史使命，在 地方高校作为地方创新创业的孵化器，在“大众创业、万众创 国家政策的指引、地方政府的扶植、高校领