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高校教学管理队伍的专业化建设探究 　　摘要：高校教育作为人才输出的主阵地，在促进我国社会经济发展中扮演着重要决策。市场经济条件下，各行各业迅猛发展，对高素质人才的要求和需求越来越高，高校教育面临着重重机遇和挑战。教学管理队伍作为特殊的服务群体，在推动高校教育改革中发挥着重要作用，其专业化建设至关重要。本文在对高校教学管理队伍现状作出分析和论述的基础上，就高校教学管理队伍专业化建设对策进行了研究。 　　关键词：高校；教学管理队伍；现状；专业化建设 　　引言：知识经济时代，人才已然成为了推动社会发展的核心动力。高校作为先进思想意识的代表，其本身在管理专业化建设上独具优势，标榜着社会发展最先进水平。教学管理队伍作为高校教育体系的核心，时刻维护着高校教育优化发展，其专业化水平直接关系到教育水平提升。有关高校教学管理队伍专业化建设方面的研究，备受业界人士关注。 　　一、高校教学管理队伍现状 　　在高等教育普及化发展的时代，随着大学功能多样化和规模扩张，其自身管理问题变得越发复杂，对教学管理队伍专业化的要求越来越高。尤其是近年来，随着高等教育改革深入，高校教?W管理队伍的专业化表现更加差强人意。一般来讲，高校专业化教学管理队伍不仅要具备高度的职业责任感，同时还需经过系统培训，掌握扎实的理论知识基础，并且表现出良好的智慧艺术，只有这样才能为教学提供优质完善的服务。然而，纵观高校教学管理队伍整体，以当前的教育需求来看，其专业化程度还有待提升。据相关调查数据显示，部分高校教学管理人员的知识储备不足，对待学生心理的掌握不够全面，在实践工作中常常遇到各类问题。而有些高校教学管理队伍学历层次参差不齐，彼此间的沟通协作障碍重重，难以形成优势互补。究其根本，造成上述问题的原因有很多，包括管理人员自身素质较低、高校后期培训力度不足等。 　　二、高校教学管理队伍专业化建设对策 　　教学管理队伍是高校教育发展的先行者，其综合能力素质表现直接影响了高校教育实效。作者针对上述分析，主要提出了以下几种高校教学管理队伍专业化建设对策，以供参考和借鉴。 　　（一）优化组织结构 　　根据系统理论，结构决定功能。高校教学管理队伍专业化建设对整个教育组织而言，具有长期的意涵，岗位设置作为相关人员的工作平台，其科学合理与否直接关系到此项系统工程实效。因此，高校教学管理队伍专业化建设的首要目标，就是要优化组织结构。具体而言，高校应借鉴企业管理经验，分层实施教学管理，有针对性地设置决策、管理以及事务等岗位，并量化、细化相对应的学历素质等要求。一般而言，高校决策岗位对应的高级管理层，如校级领导。而管理岗位则定位于中级管理层，如部处领导。事务岗位主要集中于一线工作人员，如辅导教师等。每一个岗位所负责的管理工作不尽相同，因而所适应的考核标准应进行分类，以最大限度地调动他们的工作积极性。同时，高校还需树立长远的战略发展意识，结合实际情况，适当调整岗位职能，以实现教学管理队伍组织最优化。 　　（二）完善制度体系 　　制度是行为的依据和保障。高校教学管理队伍专业化建设，必须要依赖完善的保障制度，从而保证此项工作的有序开展。简单来讲，完善的高校教学管理队伍建设制度应该包括投入制度、培训制度、激励制度等。以此为依据，高校应树立全局观念，确立教学管理队伍专业化建设的重要地位，整合现有资源，适度加大在此方面的投入力度，提供必要的物质支持和文化支持。此外，激励制度的目的在于吸引和留住优秀专业教学管理人才，同时安抚在职人员安心工作，激励他们主动提高专业能力素质，使之投入更多的时间和精力在本职工作研究上。在此过程中，高校应就现有的教学管理队伍进行考核，理性分析其当前的专业化程度，及时发现其中不足，给予表现优异的职工适度奖励，并定期组织培训学习工作。 　　（三）加强内部培训 　　长期的实践证明，培训是高校教学管理队伍专业化建设的最佳手段。以当前我国高等教育的发展形势来看，其中不乏机遇和挑战，对教学管理队伍提出了更高的要求。新时期，为了顺应时代发展潮流，满足高等教育改革需求，高校必须要加强教学管理队伍专业化建设工作，打造良好的学习环境，积极开展培训工作，与时俱进。对此，高校要逐步加强文化宣传工作，及时分享业界发展动态，知晓教育改革对管理专业化提出的挑战，并组织相关人员进行自主学习，养成其良好的系统思维习惯，激励他们不断提升。同时，高校还需定期组织培训工作，搭建和谐友好的互动平台，促进教学管理队伍内部交流，聘请业界知名人士传导新思想、新意识，及时更新和弥补他们的知识构成，提高其业务能力和职业素质，进而使之提供更加完善的教学管理服务。 　　结语：总而言之，加强高校教学管理队伍专业化建设十分重要和必要。由于个人能力有限，加之各类高校教学管理队伍情况存在差异，本文作出的研究可能存在不足之处。