加强初中化学实验教学的几点思考.pdfVIP

2008年 11月 合肥师范学院学报 NOV．2008 第 26卷 第 6期 JournalofHefeiTeachersCollege Vo1．26No．6 加强初中化学实验教学的几点思考 范成琪 (合肥47中，安徽 合肥 230041) [摘 要]本文从注重实验规范化、增加对比实验、改进现有实验和联系实行实验四个方面阐述 了笔者在加强初中化学实 验教学方面的思考与探索。 [关键词]实验教学；联系实际；实验创新 [中图分类号]G633．8 [文献标识码]A [文章编号]1674—2273(2008)06一O125—03 化学是一门以实验为基础的自然科学。所以实 象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以 验是学习化学的关键所在。对于刚学化学的初三学 此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结 生来说，实验不仅能引起他们学习化学的兴趣，还能 束，我都要留出3—5分钟，让学生清洗实验仪器、整 帮助他们形成、理解抽象的化学概念和原理。但现 理药品，保持桌面整洁，养成 良好的实验习惯。 在很多教师也确实只将实验作为验证化学知识的手 科学的学习方法的训练和培养，对初中学生来 段，而缺乏对实验信息纵深挖掘及横 向对 比。这样 说，需要有教师的指导。学生初学化学实验基本操 可能就降低了化学实验的作用，不利于学生思维能 作时，我除了在课堂上演示规范的实验操作让学生 力的发展，给初学化学者造成了实验就是验证所学 模仿外，还将操作要点以“口诀”的方式介绍给学生， 知识的误解。即使学生的分组探究也多是照单抓 如往试管里装入粉末状药品要 “一 斜、二送、三直 药，没有真正达到探究的目的。怎样才能更有效地 立”；装块状药品要 “一横、二放、三慢竖”；液体药品 发挥实验的作用，使初学者真正感受到化学实验是 取用的要点是 “瓶塞倒放、丽 口紧挨、缓慢倾倒、加盖 化学学习的重要方法呢?我在平 日的教学中进行了 放回”；使用胶头滴管应 “捏头赶空气、放手吸试剂、 以下几方面的思考与探索： 悬空滴液体、管 口勿触壁”；以及酒精灯的使用要注 1 注重规范，养成良好实验习惯 意 “两查、两不、两禁止”。在学习气体实验室制法 在初中化学实验教学中注意使学生养成 良好的 时，充分利用新教材的优势，从学习氧气实验室制法 实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好 开始，就向学生提出四点学习要求：(1)掌握制取气 的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操 体的实验原理；(2)了解实验仪器、装置；(3)学会正 作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、 确操作方法；(4)掌握气体的检验方法。到了 《二氧 遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我 化碳的实验室制法》教学时，则侧重让学生 自己通过 在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行 阅读教材，回忆对比氧气实验室制法，归纳出 “学习 示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何 气体实验室制法的思路和方法”，并以此指导对二氧 观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指 化碳实验室制法的研讨，使学生既学习了知识，又了 导。例如，关于 “酸的性质”分组实验 ，学生在进行盐 解了掌握知识的方法并能加以应用 。 酸与带锈铁钉的反应时，不仅可看到铁钉表面的锈 规范的实验操作习惯也为进一步培养学生动手 斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得