高职语文考核评价体系改革的实践与探索.pdfVIP

PUBLIC COURSE 基础教育 编辑 李 真 高职语文考核评价体系改革的实践与探索 文 / 左文燕 摘 要：为 了发挥 高职语文在培养 高素质的技 能型人 才方 面的重要作 用，本文提 出要对 高职语文的考核 评价方式进行 改革 ，即考核评价 内容要 多元化 ，覆盖所有语文能力；考核评价方式要过程化 ，涵盖整个学习 过程 。这样 才能优化教 法与学法，促进课 堂教 学，提 高高职语文课 堂的质量和效率。 关键词：高职语文 考核评价 改革 实践 课 题：本 论 文 为 北 京 电子 科 技 职 业 学 院课 题 “高职 语 文 考 核 方 式 改革 的探 索与 实践 ” （编 号 YYR2014025 ）成果 。 高职教育要系统地培养数以万计的适应现代产业发 课堂讨论 ：提高学生分析问题、解决问题的能力， 展要求的高素质技能型人才。高职语文在培养高素质的 强化团队意识、参与意识，发展学生的思维能力和表达 技能型人才方面起着重要的作用，表现为培养学生的语 能力。 文素养。语文素养对高职学生的职业能力和职业素质起 课堂纪律 ：课堂纪律分为加、减分两项。课堂加分 到支撑作用，为学生的终身发展奠定了基础。 项 目包括回答问题、纠错、提出自己的观点并且能够言 之成理、作业质量特别突出、背诵前5个、辩论胜方和 一、高职语文考核体系改革的必要性 最佳辩手等。课堂减分项 目包括睡觉、吃东西、玩电子 语文素养以语文能力为核心，是语文能力和语文知 产品、聊天、迟到 （包括课间迟到）、旷课、早退等。 识、语文积累、思想情感、审美情趣、学习方法、学习习 背诵 ：要求学生背诵 《春江花月夜》《摸鱼儿 •更能 惯的融合。高职语文的考核评价也应该以能力为核心， 消几番风雨》等名篇。通过背诵，可以积累丰富的语文 同时，考查语文知识、语文学习过程中的能力、情感、态 材料，融会贯通，提高自己的修养与素质。同时，背诵对 度等。 理解力、记忆力、表达力也有很大的提升作用。 但是，传统的高职语文考核评价体系以考查基础知 自我介绍 ：发现 自己的独特之处，以富有文采的语 识的积累和记忆为主，考核评价形式单一，导致师生只 言介绍 自己，这是认识 自我、建立 自信的重要途径。自 关注考核评价的结果而忽视了考核评价的过程，学生学 我介绍可以展示才能、素质和心态，展现 良好的语言表 习的积极性不高，教师教学热情不高。这种状况极大地 达能力，提升自我价值和当众表达的自信与勇气。 影响了教学效果，困扰着高职语文教师，制约着高职语 朗诵 ：朗诵 《雪花的快乐》《蒹葭》等，可以帮助学 文、职业院校和我国职业教育的发展。 生记忆和理解这些经典作品。通过朗诵，能在大脑中产 因此，要转变观念，对高职语文的考核评价体系进 生很强的形象感和画面感，激发学生的想象力，帮助学 行改革。 生体会作品的韵味，领悟深层含义。 演讲 ：根据一则故事提炼出一个观点，围绕观点写 二、高职语文考核评价体系改革的探索与实践 一篇演讲稿，脱稿演讲三分钟。演讲可以培养学生分析 1. 考核评价 内容 多元化 ，覆盖所有语文能力 问题能力、写作能力、口语表达能力、应变能力，积累当 语文知识、