教学评估方案的制定原则及其运用.pdfVIP

2008年 10月 扬州大学学报 (高教研究版) Oct．2008 第 12卷第5期 JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition) v0】．12No．5 教学评估方案的制定原则及其运用 王 庆 仁 (扬州大学社会发展学院，江苏扬州 225002) 摘 要：在高校教学评估工作中，教学评估方案的制定至关重要但又非常困难。要制定出比较科学合 理的教学评估方案，至少必须遵循以下五条基本原则：导向性原则、可行性原则、创新性原则、操作性原 则、发展性原则。扬州大学在制定和修订学院本科教学工作水平评估方案、专业评估方案、课程评估方案 的过程中较好地运用了上述五奈原则。 关键词：高校教学管理；教学评估；评估方案；教学评估方案制定 中图分类号 ：G40—058．1；G642．0 文献标识码：A 文章编号：1007—86O6(20O8)O5—0018—03 在高校教学评估工作中，教学评估方案的制定 (包 程建设的发展趋势，要鼓励改革、创新，要有利于学校 括修订，下同)是一项至关重要的工作。没有教学评估 特色、专业特色、课程特色的建设。 方案，相关的教学评估便没有了标准；没有教学评估方 扬州大学的三个教学评估方案，在制定时较好地遵 案，相关的评估专家便无法操作。然而，要制定出比较 循了导向性原则 ，具有鲜明的导向性，主要体现在宏观 科学合理的教学评估方案并不容易，必须遵循一定的原 和微观两个方面。从宏观方面看，三个教学评估方案中 则。笔者参与了 《扬州大学学院本科教学工作水平评估 设计的一级指标和二级指标均明确揭示了二级学院本科 方案》、 扬《州大学专业评估方案》、 扬《州大学课程评估 教学工作、专业建设、课程建设的本质内容，从而对各 方案》的制定，本文拟结合扬州大学这三个教学评估方 学院的教学工作，对各个专业、各门课程的建设起着明 案的制定实践，就制定教学评估方案的基本原则及其在 显的导向作用。从微观方面看，三个教学评估方案中不 这三个方案中的运用作一探讨，以就教于高校教学评估 少观测点的具体内容也体现出其导向性。例如，为了让 理论界的同仁。 各专业更加重视对学生创新精神和实践能力的培养，在 笔者认为，高校有关教学评估方案的制定至少必须 2O07年修订的专业评估方案中将国家教育部2O07年2号 遵循以下五条基本原则： 文件中的 “列入教学计划的各实践教学环节累计学分 1．导向性原则 (学时)，人文社会科学类专业不少于总学分 (学时)的 高校教学评估的 目的是为了推进教学基本建设，促 5％，理工农医类专业不少于总学分 (学时)的25％”这 进教学改革，提高教学质量。高校有关教学评估方案是 一 要求列为 “实践教学”中的一个观测点；再如，为了 衡量、评价教学工作的标尺，因此，它对被评单位、被 推进各专业与行业的紧密结合 ，专业评估方案2O07年修 评对象来说 ，具有鲜明的导向性。教学评估方案 自身的 订稿在 “教学改革与研究”中有一个观测点，即要求专 导向性决定了我们制定教学评估方案时必须遵循导向性 业指导委员会的成员中要 “有校外行业的专家”，并要求 原则。这一原则要求教学评估方案要充分体现国家教育 专业指导委员会 “积极开展活动”。 部、省教育厅的有关文件精神，充分体现学校的发展规 2．可行性原 则 划和人才培养 目标，充分体现教学改革、专业建设、课 这