利用数控仿真软件提高实习教学效果.pdfVIP

第 18卷第4期 安 徽 冶金 科技 职 业 学 院 学报 V01．18．No．4 2008年 1O月 JournalofAnhuiVocationalCollegeofMetallurgyandTechnology Oct．2008 利用数控仿真软件提高实习教学效果 吴岁昌日海 (安徽马钢技师学院 安徽马鞍山 243000) 摘 要：数控实习教学中利用仿真软件，改善目前数控编程与加工课程教学中实践环节效果不理想，效率低的现象。把枯 燥课堂教学变成寓教于乐的技能操作仿真实习教学，保证了教学质量，提高了教学效果。 关键词：数控实习；仿真软件；教学效果 中图分类号：G434：TP391．9 文献标识码：B 文章编号：1672—9994(2008)04一OO64—04 数控技术是现代机械系统、机器人、FMS、 制造经验与高校(含职业技术学院、中等专业学校、 CIMS、CAD／CAM等高新技术的基础，是采用计算机 技工学校和职业学校)教学训练一体所开发的一种 控制机械系统实现高度 自动化的桥梁；数控技术的 机床控制虚拟仿真系统软件，可以满足大批量学生 应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不 教学需求。数控仿真系统软件可以在微机平台上 可少的重要手段。 运行，解决了培训时学生多机床设备少的问题，并 目前，我国很多大中专院校以及职业类学校都 为学校节省了大量设备购置经费。学生可利用此 开设了数控技术专业。培养素质高、口径宽、基础 软件进行仿真操作，同样会达到操作真实设备的教 厚、适应面广、能力强的现代工程技术人才，但是数 学效果。常规的原理课程的讲解一般分两部分，一 控技术课程是一门实践性很强的课程，要想达到理 部分在教室讲解原理，另一部分在实验室讲解实际 想的教学和实践效果，仅在课堂上实施单纯的理论 操作，这样必然增加了课时，也使教学内容不连续。 教学，易使初学者感到抽象、难学，加上 目前职业类 用软件教学可以将两部分内容有机结合，也为学生 学校经费问题 (数控机床品种多价格高)、学生知识 的课前预习提供了条件。此系统还可以依据不同 结构、学习习惯等诸多因素，使职业类学校的数控 的客户要求进行设计，尤其适于初学者的入 门过 教学陷入异常困难的境地。要降低学习的门槛，激 程。通过该软件可以使学生达到实物操作训练的 发学习兴趣，使学生化 “难学”为 “易懂”，化 “厌学” 目的，并且安全可靠。通过动态的仿真操作使教学 为 “乐学”，化 “抽象”为 “具体”，就需要我们探索新 过程易教易学、教学效果显著提高。 的数控加工技术教学模式来达到投入少、见效快、 其优点在于：(1)系统完全模拟真实 CNC机床 培养的学生适应性强的目的。这种教学模式既区 的控制面板和屏幕显现，可轻松操作。(2)在虚拟 别于传统的机械加工培养模式又与一般的课堂理 环境下对 NC代码的切削状态进行检验，操作安 论教学不同。利用数控加工仿真系统软件教学是 全。(3)用户可看到真实的三维加工仿真过程，仔 解决这一问题的有效途径；是一种进行数控实习的 细检查加工后的工件，可以更迅速的掌握 CNC机 前期教学的良好尝试，也是进行数控职业技能考核 床的操作过程，过程逼真。(4)采用虚拟机床替代 的一种有效手段。 真实机床进行培训，在降低费用的同时获得更佳的 1 数控仿真软件 培训效果，使用更经济。 数控加工仿真系统具有FANUC、SIEMENS等