论声乐跨界演唱训练.pdfVIP

第25卷第4期 苏州科技学院学报(社会科学版) VoI．25No．4 2008年 11月 JournalofUniversityofScienceandTechnologyofSuzhou(SocialScience) N0v．20o8 论声乐跨界演唱训练 刘大巍 (苏州科技学院音乐学院，江苏 苏州 215009) 摘 要：声乐跨界演唱为近年来迅速风行的音乐艺术现象，但与跨界演唱关联的声乐跨界演唱训练，却 早已在声乐教育教学领域内默默运转。虽然在声乐界跨界演唱训练远不如跨界演唱那么风风火火，然而其 所取得的成绩却不容我们忽视。有鉴于声乐跨界演唱训练现象还会长期地普遍存在，因此我们有必要对隐 藏其背后的教育教学规律加以整理和研究。 关键词：声乐；跨界演唱；跨界演唱训练；唱法；流派 中图分类号：J616．2 文献标识码：J616．2 文章编号：1672—0695(2008)04—0135—07 跨界演唱是近年来声乐艺术领域中的热门 涉及的是与跨越、超越、兼有、融合不同声乐流派 话题。有关跨界演唱现象及其关联问题，笔者 曾 艺术体系、风格和演唱技术方法等相关的声乐教 经撰文进行了专题论述，而这里将尝试结合声乐 学训练问题 ，体现为声乐演唱教学行为的积极实 跨界演唱训练，研究和探讨声乐跨界演唱的关联 践探索、尝试、改 良和创新。声乐跨界教学包括 问题。 跨界教授和跨界学习声乐演唱的所有行为，但我 一 、 声乐跨界演唱与声乐跨界演p~iJII练 们在讨论声乐跨界教学问题时通常不包括涉及 戏曲、曲艺之类的跨界教学、演唱行为。由于声 声乐跨界演唱的原意，是指同一歌唱者涉足 不同声乐演唱形式、演唱类别、人声声部、戏 曲行 乐跨界教学并非一定要求教师必须具备高超的 当、唱法技术、演唱风格和流派艺术体系的演唱 声乐跨界演唱能力，而即便是对从事跨界教学很 现象。跨界演唱的广义概念，指涉及声乐演唱艺 重要的跨界演唱和范唱能力方面，对担任跨界教 术领域、演唱范畴、演唱体系、演唱类别、声部行 学工作的声乐教师的要求，也远不及跨界歌手那 当、演唱形式和唱法技术的跨越或兼有现象，体 样严格和苛刻。因此，如果仅仅是在跨界歌唱能 现为歌唱者对声乐艺术领域、范畴、流派、体系、 力层面进行比较的话，跨界歌手的演唱能力必然 唱种、行当，以及对声乐演唱的形式、方法、技术、 应当比跨界教师高出许多。但在对不同声乐流 风格、特点的个性化追求，是一种挑战个人歌唱 派、行当、唱种的演唱技术、方法、风格、特点和艺 艺术才能和演唱技术能力的实践探索，一种建构 术规范的了解和熟悉程度方面，则对教师的要求 个人演唱风格的实践尝试。跨界演唱的狭义概 将丝毫不逊色于跨界歌手。跨界教学从本质上 念，是指涉及声乐演唱方法的跨越和兼有现象， 应体现为同一教师涉足不同声乐艺术领域、范 体现为歌唱者对 自身歌唱技术、演唱风格和生理 畴、体系和演唱类别、声部行当、演唱形式、唱法 机能操作方法的控制、驾驭。声乐跨界演唱针对 的是歌唱者的演唱艺术实践，是歌唱者追求个人 技术的教学兼有、超越、跨越、融合的行为能力。 艺术、技术、方法、风格创新的客观结果。…