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渗透阅读策略教学 提高学生阅读水平 ●钟美霞 渗透阅读策略教学 提高学生阅读水平 【内容提要】在倡导全民阅读的大环境下，中学语文教学需要进行阅读策略的教学， 教学生学会阅读。阅读策略教学的内容主要包括激活原有知识策略、确定重要信息策略、 质疑释疑策略、推理信息策略、概括信息策略和监控理解策略，主要方式是在单元模式中 渗透阅读策略的教学。具体的教学模式包含示范——指导练习——迁移练习三个过程。 在倡导全民阅读的大环境下，除了要激励人们亲近 式—— 自读课、教读课、练习课，就是利用教读课教阅读 图书外 ，还需要指导人们学会阅读。学会阅读，就是要 的策略，利用练习课让学生练习运用这些策略，以达到 掌握阅读的策略，提高阅读效益和水平。在这一点上，巩固和迁移学得策略的目的。 中学语文教学是可以大有作为的。 单元模式如何渗透阅读策略的教学?理论上讲，策 阅读策略，是阅读者为保证阅读任务的完成 ，阅读 略的习得实质是一种程序性知识(又称智慧技能，是用 效率的提高，对阅读活动进行调节与控制的一系列程 于对外办事的技能)的学习，西方阅读策略研究者和教 序、规则、方法、技巧。它不同于我们常用的阅读方法概 师据此做了阅读策略训练的实验，这些实验