窦增圆.pptVIP

* 窦增圆 新课标精神下，小学语文阅读教学目标、内容 小学阶段,儿童要在阅读中学习书面语系统（学习积累字词），从字词、语句到语段、篇章，培养和发展自己的语言文字应用能力；学会从文字资料中汲取意义和获得乐趣，在阅读过程中学会阅读。在整个学校教育阶段，阅读是他们学习所有课程的关键技能。义务教育语文课程标准按 1-2 年级、 3-4 年级、 5-6 年级等三个学段，分别提出“学段目标与内容”。各个学段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。 (一)阅读教学的调整内容 (二)阅读评价的调整内容 一是培养阅读能力，即“有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。” 二是培养认识能力，即“发展思维能力，激发想象力和创造潜能”； 三是充实文化底蕴，即“吸取民族文化智慧”，“吸取人类优秀文化的营养”； 四是培养崇高情感，培育“爱国主义情感，热爱祖国语言文化的情感”； 五是形成优秀品质，即有“积极的人生观和正确的价值观，又有实事求是崇尚真知的科学态度，科学的思想方法”。 （一）树立大语文观，语文教学思维的原点和终点指向学生语文素养的提高 （二）让语文课回到语文本身，阅读教学的重要任务是通过教学，让学生学会阅读、学会表达 （三）重视在优秀诗文的诵读中培养想象力 （四）重视 “非连续性文本”的学习，让语文学习回到生活本体 *