七年级语文期末检测质量分析.docVIP

七年级语文期末质量分析 2012年秋季学期七年级语文期末测评在寒冷的冬日里举行。应该说，四个月来师生们辛苦的跋涉，默默的付出，这次测评恰如语文旅途中短暂停靠的小站，给予了我们驻足回望的时间、盘点反思的空间、审视自我的机会和再次前行的目标。所以，这样的旅途停靠依然是充盈而温暖的。 下面从三个方面对这次七年级语文期末测评作简要的质量分析，敬请各位专家批评指正。 一、试卷解读 纵观整张试卷，试题题型丰富，覆盖面比较广，立足课本，强化基础，重视了知识与能力的融合、积累与运用的并重、课内与课外的衔接。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。注重对语文基础知识和生活体验的检测，其次是考核学生的学习能力方面的内容。所以这张试卷难度适中略上扬，对学生具有一定的挑战性。打个比方，这是一个外有美丽姣好面容、内有真才实学的女子，那些腹中空空胸无点墨之人或者粗心鲁莽、死学硬搬之人是难以获取她的芳心的，只有博学强识、常思善思、基础扎实、素养深厚的学生才能稳操胜券。 1、三个板块：质朴全面，突出能力。 2、两个注重：注重基础，注重积累。 3、一种感觉：充盈而温暖。 半命题作文，贴近学生的思想和生活实际，容易唤醒他们的生活体验，使他们有话可说，有事可写，有情可抒，内容比较宽泛，给予了学生广阔的、自由的发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。所以，这张试卷的内容是充盈的，它没有太多严肃的面孔，相反，无论是从题目素材的选择，还是从题目的设置，都给了我们一种温暖的感觉。 二、考情分析 根据阅卷情况和我对我所任教的一个班58份试卷抽样分析，将学生答题情况分析如下： （一）得分率较高的题： 积累与运用部分：第1题，第2题，第4题，第5题。 阅读部分：第9题用简洁的语言概括，第11题她是如何成为一头小狮子的第16题景物描写方法的辨析，第17题的简要分析，第20题的翻译,第23题的概括山市的特点等。 得分原因分析：这些题有一部分是来自于教材，教师平时强调多，学生落实好，积累牢固，如：1、2、5题等；另有一部分题属于阅读教学中的基本知识能力点，平时课堂教学扎实，课外训练到位，学生掌握较好，如3、4、10、12、16、20题等；还有一些是本身设题较为简单，学生能够轻易回答或者言之有理即可的，如18题等。 （二）学生答题较差的点： 1、基础知识不牢固。例如：第5题%，第5题是默写诗句，虽然会背，但下笔即写错字，将“钟磬”的“磬”写成“罄”的错误率高达35，第19题对文言词语“洞开”解释不准确，没有注意结合语境，只是对课内学过的文言词义生搬硬套。4、现代文阅读的理解不够深入，不能结合全文来理解文意，掌握内涵。答题时不习惯紧扣文本内容来解答，而是离开文本自说自话。如16题泪珠为什么迟迟不开口，个别学生没有结合上下文莱回答。 5、诗歌鉴赏的能力比较薄弱，对诗意的理解不够准确。对诗歌的内容与情感熟悉模糊，影响了答题的规范性，不是答非所问， 6、作文描写不细腻。虽然此次作文情况较好，但我们仍然不乐观地看到，学生处理材料的时候浮于表面，只是简单概括内容或再现当时的情景，没有对这些内容或情景作深入的思考与挖掘，从而使立意缺乏深度和新颖性。 1、夯实基础知识。在课堂教学中，要注重语文基础知识的教学，把语言文字知识、文学文化知识、修辞知识、文体知识、文言知识、写作知识等知识点分散到每一节语文课堂中，并指导学生在课外动手梳理归纳这些知识，可以指导学生制作知识卡片等。例如在积累本中开辟“易读错易写错字”专页、“生字新词”专页，常动笔，常记忆。在日常的教学中一定要重视课本的作用，熟练、准确、牢固掌握课本中的知识点。要重视对学生正确识字、规范写字的习惯和能力的培养。平时采取化整为零、积少成多、反复巩固的方法促使学生夯实基础、点滴积累。“基础不牢，地动山摇”，我想是这样的。只有牢固掌握基础，语文旅途前行才能有敲门砖、试金石。2、注重积累运用。遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。多读多背能够积累语言材料、积淀语感、接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。当然，我们现在最需要做的是如何寻求高效的背诵积累方法。很多老师可能可我有同感，让学生记背了无数次的诗文，到头来默写还是错的。例如本次考试中的默写题型，我们除了在教学中学后默写全文全诗之外，还采取了周末家庭默写全文、早自习理解性默写名句等训练，并于复习期间专门编制了默写复习提纲，此次6句话几乎覆盖，可能这些句子的背诵默写训练不少于七八次，但答题的准确率依然不尽人意。 3、坚持阅读经典。朱永新先生