化学反应原理》教学的一点体会.pptVIP

[实验] 向 0.1mol/L AgNO3 溶液中逐滴加入 0.1mol/L NaCl 溶液至不再产生沉淀为止。 学生观察现象，写出反应的离子方程式。 Ag＋ + Cl－ ＝ AgCl * [提出问题] 2.此实验中，Ag+和Cl-的反应进行 到底了吗？如何用实验的方法证明之？ 学生讨论、提出方案，并探究。 * [探究实验] 1.将前期实验所得浊液静置，取上层清液少许，向其中继续滴加NaCl溶液，观察现象。根据此现象，你得出了什么结论？ * [提出问题] 3.Ag+ 和 Cl- 的反应真的进行到底了吗？ * [探究实验] 2.向上层清液中改加饱和Na2S溶液，观察现象。 你发现了什么？ 出现了黑色沉淀！ * [提出问题] 4.黑色沉淀的成分是什么？请分析出现黑色沉淀的原因。 黑色沉淀是 Ag2S ，说明原上层清液 中仍含有 Ag+ ，可知：Ag+ 和 Cl- 的反应 并没有进行到底。 * 实验结论 Ag+ 和 Cl- 的反应并没有进行到底, 即存在着限度，说明反应具有可逆性。 因此,严格来讲, 两者反应的离子方程式应写作: Ag＋ + Cl－ AgCl 更为科学的表示为: Ag＋(aq) + Cl－(aq) AgCl(l) * 1. 阅读P61——62（第一部分），讨论Ag+和Cl-的反应没有进行到底的理论依据。 2.仿化学平衡、弱电解质电离平衡做出难溶电解质溶解平衡建立的v-t关系图,并归纳溶解平衡的特征。 3.阅读P65科学视野之溶度积，进一步认识难溶电解质溶解平衡的存在，以及定量判断溶解是否平衡的方法。 4. 写出Ag2SO4、Fe（OH）3溶度积表达式。 [学生活动] * [课堂练习] 1.在100mL 0.01mol/L KCl 溶液中，加入 1mL 0.01mol/L AgNO3 溶液，有沉淀(已知 AgCl的 KSP=1.8×10-10) ？Ag+沉淀是否完全? 2.铬酸银(Ag2CrO4 ，M=332)在298K时的溶解度为0.0045g,写出其溶度积的数学表达式。 * 阅读P61表3-4、P65表3-5，分析、讨论表中数据，结合课堂学习的知识，将自己的收获及分析结果写在作业本上并与同学交流。 [课后作业] * 物质的溶解性 不同电解质在水中的溶解度差别很大，但难溶电解质与易溶电解质之间并无严格的界限。 一般来说，20℃时，溶解度大于10g的为易溶，介于1g-10g之间的为可溶，介于0.01g- 1g的为微溶，小于0.01g的为难溶。 溶解度表中的“不溶”就是指难溶。难溶电解质的溶解度尽管很小，但不可能为0。 所谓沉淀完全，在化学上通常指残留在溶液中的离子浓度小于1×10-5mol/L。 溶度积（Ksp）和溶解度的值都可用来表示物质的溶解能力，但用溶度积直接比较时，物质的类型必须相同。 * （第二课时） [实验]（P64实验3-4） * [提出问题] 1白色沉淀是AgCl,黄色沉淀和黑色沉淀分别是什么? 2.根据上节课的课后作业,请你分析:为什么可以完成上述转化?如果操作步骤颠倒顺序,会产生类似的结果吗? 3.回忆初中化学复分解反应之“盐和盐的反应条件”,再看今天的实验事实,你能完善之吗? * [思考与交流] 请你利用沉淀溶解平衡相关知识 和溶解度数据对实验现象进行解释或提出质疑。写出反应的离子方程式。 * 二、沉淀溶解平衡的应用 1.沉淀的转化 情景1： * 牙齿表面由一层硬的组成为Ca5(PO4)3OH的物质保护着，它在唾液中存在下列平衡： Ca5(PO4)3OH（l） 5Ca2+(aq) +3PO43- (aq) +OH-(aq) KSP=2.5×10-59 （1）进食后，细菌和酶作用于食物，产生有机酸，这时牙齿就会受到腐蚀，其原因是什么？ 氟化物防治龋齿的化学原理 * (2)根据羟基磷酸钙的平衡体系，你能想到用什么方法保护牙齿？ (3)已知Ca5(PO4)3F的KSP=2.8×10-61，比Ca5(PO4)3OH质地坚硬。请解释适量使用含氟牙膏防止龋齿的原因。 Ca5(PO4)3OH （l） 5Ca2+(aq) +3PO43- (aq) +OH-(aq) KSP=2.5×10-59 * 2.沉淀的溶解 美丽的溶洞 * 请从难溶电解质溶解平衡移动的角度来解释石灰岩溶洞的形成。 CaCO3 Ca2+ + CO32- 2HCO3- + H2O+CO2 * [学生活动] 阅读P62 1《沉淀的生成》 1.完成P63思考与交流。 2.结合表3-5，思考、