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基于云计算的高等教育教学资源共建共享平台构建研究 　　【摘 要】文章分析了目前高校优质教育信息资源原创性、创新性比较缺乏现象，剖析了信息资源、管理数据共享程度较低的原因，以及应用系统整合难度较大、信息孤岛存在的各种现象。基于此，文章提出了建设一个基于云计算的高等学校优质课程资源共建共享开放式平台的方案和相关建议。 　　【关键词】云计算 高等教育 课程资源 共建共享 　　一、引言 　　进入21世纪以来，实现优质教学资源的共建共享，提升教学质量，体现教育公平，已经成为当前世界高等教育课程与教学改革的热点问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》更是指出在 “十二五”期间将会建设5000门，通过建设具备完善教学环节的优质在线课程资源，引领教学内容和教学方法改革，以促进高等教育的变革，使得精英教育走向大众教育。我省为深入贯彻落实省委、省政府《关于建设教育强省的决定》精神，省教育厅在《湖南省建设教育强省规划纲要（2010―2020年）》中指出公共服务平台建设必须取得新进展。同时指出原创性、创新性的优质教育信息资源比较缺乏，信息资源、管理数据共享程度较低，应用系统整合难度较大，信息孤岛现象依然存在。目前我省正在完善湖南省高校数字图书馆项目建设以及准备建设湖南数字教学资源中心。基于此，如何建设一个完善的湖南省高等学校优质教学资源共建共享开放式平台，正是本文研究的重点。 　　二、建设目标和内容 　　基于云计算的高等教育课程资源共建共享平台总体目标是按照云计算三层体系架构逐渐形成湖南省高校优质教学资源共建共享数据中心。首先通过将服务器、网络以及存储等硬件网络设施虚拟化，形成模块化的标准信息化基础设施资源池，向上按需提供计算、存储、网络等基础设施服务。然后，以资源池作为基础，提供标准化中间件服务，构建全省教学资源云计算中心，为上层业务应用提供支撑平台服务。最后，在基础设施服务和平台应用支撑服务建设趋于成熟的时候，逐步将行业管理、公共服务甚至电子商务等应用向软件即服务的模式演进，支撑全省教育信息化的跨越式发展。 　　三、基于云计算的高等教育教学资源共建共享系统 　　基于云计算的湖南省高校优质教学资源共建共享数据中心的实现，构建完善的安全防护体系、数据服务及备份体系，可以按需以服务的形式面向我省各高校师生，提供基础资源服务，同时提供快速部署业务应用的绿色通道。重点内容是在云计算中心部署云管理平台、建立较为完整的安全防护体系，完成应用支撑基础环境的建设。基于云计算的湖南省高校优质教学资源共建共享数据中心总体架构如图1所示。 　　云计算数据中心基础层实际对应的是Iaas层建设。这包括机房设施，物理设备以及构建在虚拟化平台之上的虚拟资源池。第二，仅有虚拟资源池是无法对外提供私有云的Iaas服务的，还需要通过云管理平台，对资源进行统一调度和管理，整合不同来源的资源为统一的逻辑资源库，以及在资源库的基础上以云服务的形式来组织资源，并实现对服务的动态管理。第三，基于架构完整性的考虑，在云计算中心总体架构中安放了Paas和Saas层。这两层既是Iaas层的支持和服务对象，也是云计算中心后续建设的发展方向。 　　四、各子系统分项实现 　　（一）云计算数据中心基础层系统实现 　　湖南省高等教育课程资源共建共享平台是一个典型的纵向加横向分布式应用系统，从行政管理结构和地域分布上，分为省―市州―县三个层级。因此网络通信基础平台必须借助广域网线路和相应的技术手段实现层级与层级之间的互联互通，继而实现全省所有教育系统单位的联网。 　　组网模型上，省厅作为全省的网络核心节点和数据中心，各市州教育局作为网络汇聚节点，县区教育局均作为末端接入单位。系统服务器和相关存储设备部署在省厅信息中心的数据中心机房，各分支单位产生数据信息按照“大集中”的模式由省厅信息中心统一集中处理和存储。数据到省中心集中的模式，相比数据分散的模式。 　　系统平台具有合理、科学的系统架构，应有完整的功能层次框架。本平台主要面向全省37所普通高校、近200万师生用户及不确定数量的社会用户开放，从整体设计上应能满足所有用户的使用需求，有良好的扩展性和负载均衡能力。初期应能支持100000用户同时登录本系统、支持50000用户同时在线访问资源页面、支持5000用户并发的流媒体在线点播，能保障系统的业务稳定、数据安全、通讯顺畅，能有效均衡系统的整体负载，能支持对系统负载通过软硬件的集群等方式进行扩展。系统整体功能架构方案如图2所示。 　　（二）应用支撑平台系统实现 　　湖南省高等教育课程资源共建共享平台，建立一个完整的元数据标准体系，能基于系统元数据体系进行各类型资源元数据模版的自定义，数据管理员可通过“元数据管理”界面创建元数据结构，增减相应属性项。系统资源包