文化教学在对外汉语教育中的作用.pdfVIP

第2l卷 第7期 武 汉 科 技 学 院 学 报 、bl，21No．7 2008年7月 JOURNALOFW UHAN UNIVERSITYOFSCIENCEAND ENGINEERING Ju1．2o08 文化教学在对外汉语教育中的作用 褚一亭 (湖北工业大学 外国语学院，湖北 武汉，430068) 摘要：本文着重探讨了对外汉语教学中的文化教学问题，明确了文化教学在对外汉语教学中的重要地位 和作用，并提出了在教学中应注意的五点建议 关键词： 文化教学；功能 中图分类号H319 文献标识码：A 文章编号；1009--5160(20O8)一Oo53一O4 “文化”一词，有着丰富的内涵，不同的学者 同时，从另一个角度看，随着当今世界经济的 对文化都有着不同的理解。从广义上来说，文化可 飞速发展，各国之间的来往 日益频繁，不同文化之 以分为物质文化、智能文化、制度文化和精神文化 间的碰撞与摩擦也日益增多。这就决定了我们在进 四种类型，包括人类在社会历史发展过程中所创造 行对外汉语教学时要更加注重文化因素的教学，对 的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化则主要 跨文化交际进行深入的、系统的研究。在跨文化交 是指精神文化，我们一般说的 “文化 ”，大多也是 际的环境中，如何顺利地完成跨文化交际，并在对 指精神文化。 外汉语教学过程中很好地传播中国文化，应是一名 根据这一定义，语言属于文化中的制度文化。 合格的对外汉语教师需要认真对待的问题。 语言系统本身就是一种世代相传的社会惯例，言语 因此，无论在传统的语言教学领域，还是适应 行为也是人们的一种社会行为。而且语言对人们的 新时代的需要，文化教学都是对外汉语教学不可回 言语行为具有制约性，人们的言语交际行为必须符 避的问题。要真正理解中国文化，必须掌握作为该 合社会惯例，否则就会受到社会的指责和干预。这 文化载体的汉语；相应地，要学好汉语，也必须同 正是制度文化的主要特征。此外，语言也是精神文 时学习汉语所负载的中国文化。越是深刻细致地了 化的一种具体反映，受到精神文化的制约。因此， 解中国的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式 一 方面，语言本身就是一种文化，另一方面，语言 以至生活细节，就越是能准确地理解和使用汉语。 又是反映其他文化面貌的镜子，是文化传播和继承 下面，我就将对这一问题谈一点自己的看法。 的工具 。 ． 由于语言是文化的一部分，又是文化的载体和 1．正确处理文化差异，做好文化背 文化发展的基础，所以语言最能反映民族文化的特 景知识的教学 征和不同民族之间的文化差异，不同民族的不同价 语言是文化的反映，文化对语言的影响，深刻 值观念、是非标准、风俗习惯、宗教信仰、社会制 反映在语言系统的各个子系统中。中西文化传统和 度等，都可以从不同民族的语言中找到根据。语言 思维方式的差异，导致 了中西语言的巨大差异。在 中的这些文化因素，广泛体现在语言的词汇系统、 对外汉语教学过程中，教师应该在深刻理解中国文 语法系统和语用系统中。从语言学习和语言教