浅议偏旁部首意义的教学——从双人旁、四点底想到的.pdfVIP

第22卷第3期 成都大学学报(教育科学版) V_01．22NO．3 2008年3月 Journal of Chengdu University(Educational Sciences Edition) MaL2OO8 浅议偏旁部首意义的教学 从双人旁、四点底想到的 胡 艳 (成都大学师范学院 四川成都 610500) 【摘 要】识字教学历来是小学教学的重点，文章从识字教学的现状、新课标的要求、新教材提供的条件入手，论述 重视偏旁部首意义的作用，并由此提出偏旁部首意义教学的序列及方法。 【关键词】 偏旁部首的意义；汉字的表意性；趣味性；识字能力；文化素养 【中图分类号】G623．22 【文献标识码】A 【文章编号】1008—9144(2008)03一(2067—03 识字是阅读和作文的基础，正所谓“人生识字聪明 地识字，让学生机械地记忆，反复地抄写，没有形成字词与 始”。所以，识字教学历来受到重视。长期以来，人们对如 事物之间的联系，不理解字形与字义的关系，把字与字、词 何教给孩子识字方法，提高识字效率进行了各种各样的探 与词之间割裂开来，语言失去了联系，学习汉字也就费劲 索，教学中也尝试了各种各样的方法，力求探索出既减轻 了，不仅识字的巩固率不高，而且使学生的课业负担加重 学生负担又提高识字效率的更科学、更符合儿童接受心理 了。 的识字教学途径。笔者通过对现行课程标准和教材的体 (二)改变识字教学现状的要求和有利条件。新课标 会，对现状的了解与思索，认为重视偏旁部首意义的教学， 要求中小学生识字3500个，而其中“认识中华文化的丰厚 不失为一种较好的识字教学途径，并由此提出教学途径的 博大，吸收民族文化的智慧”、“培植热爱祖国语言文字的 实施序列和具体操作方法。 情感”、“对学习汉字有浓厚兴趣”、“养成主动识字的习 一 、 问题的提出 惯”、“有初步和较强的独立识字能力”等规定无不与识字 (一)识字教学的现状。笔者在教学中提到双人旁和 教学紧密相连。汉字的数量很多，但偏旁部首是有限的。 四点底表示什么意思、和什么有关时，大多数的中文系学 据统计，1 1834个汉字共有单一偏旁648个。分析和研究汉 生望文生义，说表示两个人和水很多的意思；在新课标颁 字的偏旁部首，对于汉字的学习和运用可以收到以简驭繁 布、新教材运用以后，用同样的问题分别问了十多个小学 的效果。而汉字的部首，以《康熙字典》为例是214部。从 二、三、四年级的学生，也没有一个回答正确。其实，双人 造字法来看，无论象形、指事、会意、形声，所有的字形都是 旁是像道路，表行走之意，如：行、往、征、徘、徊、徐等，四点 与意义相关联的。尽管社会的发展，客观事物的变化，有 底是火的变形，如：热、烈、煮、烹、煎、熬、然等。由此看来， 些偏旁部首的意义不好理解了，但是大多数的字，其意义 无论以前还是现在的识字教学，都没有太重视偏旁部首意 与偏旁部首的意义是一致的。我们可以充分利用这一特 义的教学，除了特常用的、古今意义没变的，如：三点水、木 点，通过分析汉字的偏旁部首，去理解汉字、理解语言。基 字旁、提手旁，其他偏旁的教学常常被忽视，使得一大批中 础阶段的识字，课标有明确要求，教材分阶段、分册作了具 小学生不知道双人旁、四点底的意义，更不知道左“5”、右 体安排，对偏旁部首的重视程度也充分体现。尤其识字重 “B”、“文”、“页”、“贝”、“酉”等的意义，也就丧失了许多体 要阶段的一、二年级，以北师大版为例：“语文天地”和“丁 会汉字美和汉民族思维特点的机会，丧失了许多理解和分