应用性题型与高考走势.pdfVIP

· 36· 中学教研 (数学) 2008年第2期 应 用 性 题 型 与 高 考 走 势 ●蒋海瓯 (浙江青田中学 323900) 1 高考展望 其思想性均与生产生活、市场经济、国家大政方针息息相 1．1 考点回顾 关，既充满时代气息又有教育价值；二是解决问题的手段及 高考数学《考试大纲》强调注重对实践能力的考查．指 所需建立的数学模型会呈多元开放的发展态势，具体地说 出实践能力是指将客观事物数学化的能力，主要是指能综 就是会减少以“掷骰子”、“摸小球”为载体，单纯地考概率、 合应用所学的数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在 分布等计算性问题，而会加大将概率、分布与函数、方程、不 相关学科、生产、生活中的简单数学问题；能理解对问题陈 等式、数列、向量、导数、线性规划等内容有机组合、有效交 述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类， 汇与巧妙整合，加大综合性检测的力度，这是一个明显的发 将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能应用相关的 展趋势，必须要有一个清醒的认识． 数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表 (3)要关注“导数应用型试题”出现的可能．一个明显 述和说明．《考试大纲》同时明确指明了对实践能力的考查 的信号就是：导数应用型试题在近2年已不约而同地在多 主要采用解决应用问题的形式． 个省份的试卷中出现．随着导数进入高中的知识体系，对于 事实上，加强应用意识的考查是时代发展的需要，是教 导数的考查已从前几年仅侧重于考查求导公式和法则及应 育改革的需要，同时也是数学学科的特点所决定的．从1993 用导数研究给定函数的单调性、极(最)值中悄然拓展并扩 年开始，高考数学逐步加强了对数学应用的考查，解决应用 充到将导数作为强有力的工具去研究和解决实际问题等应 性问题的重点和难点是如何将实际问题化归为数学问题， 用领域，这是2008年应用型问题备考中一个不可忽视的关 进而建立数学模型求解问题，对考生的数学化能力提出了 注点． 很高的要求． (4)“保持特色，注重创新”是浙江省高考数学命题的 从2004年开始，为了加强对高中数学新教材中新增内 努力方向和一贯风格．历年来浙江省高考数学善于在“简单 容的考查力度，高考应用题“骤然变脸”，除“排列组合应用 的问题、常见的背景”中编制试题，注重“基础知识、基本能 型”以外的“传统应用型试题”几乎绝迹，应用解答题几乎 力”的考查，注重考查理性思维能力、实践能力和创新意识， 完全被“概率统计应用型试题”所取代．但高考数学对应用 重视对数学思想方法的直接应用，在“多考一点想，少考一 性问题的考查力度不变，所占分值稳定，比重不减。平均题 点算”的理念下，创新命题模式，丰富题目形式，凸现以能力 量与平均分值与以往相比大致相同。还有极少数省份的题 立意的命题思想，而淡化繁杂的运算技巧的要求． 量与分值有逐渐加大的趋势．由此看来，高考对应用问题的 (5)“传统应用型试题”有可能重现，有望呈现“新兴性 考查“在稳定中前进，在调整中创新，在发展中完善”，保持 应用题型”(包括“概率统计型、导数型、向量型、线性规划 考查力度，稳定题型结构，更新命题模式，展现独有魅力，成 型”应用题)与“传统性应用题型”同台竞技的美好局面．并 了高考数学的一大特色． 力求使应用问题贴近现实生活，紧紧围绕时事发展变化，突 1．2 命题趋势 出建模能力的考查方向，乃至在“