上海视觉艺术学院2013-2014学年本科教学质量年度报告.pdfVIP

上海视觉艺术学院本科教学质量年度报告 （2013－2014 学年） 2013 年，为使学校获得更大的办学自主权，有利于凸 显办学特色，推进体制机制改革；有利于开展国内外教学合 作与交流，有利于拓展学科专业发展空间，促进学校办学水 平和教育质量的进一步提升，学校提出了“由独立学院转设为 独立设置的民办普通高等学校”的申请。“转设”申请经过教育 部专家组的严格评估 ，并经全国院校设置委员会高票通过， 最后经教育部批准，学校当年“转设”成功 ，改称“上海视觉艺 术学院”，这标志着学校踏上了自立自强的发展新起点。 一、本科教育基本概况 1.人才培养目标 学院着眼于城市未来发展方向和文化创意产业发展的 需要，以“需、学、研、产”一体化和“四个结合”的教育新模式， 为社会培养具有国际视野、创新意识、娴熟技能和文化底蕴 的复合型、应用型艺术设计人才和文化产业经营管理人才。 主要面向本市和国内各大区域中心城市的文化创意产业领 域，一是提供创作、生产、服务一线的专业人才；二是利用 本校师资、设备、实训中心和创意研发基地等资源为文化创 意市场和产业领域提供项目和产品的研发、设计、咨询与推 - 1 - 广服务。 根据“人无我有、人有我新、人新我特、人特我精”的错 位竞争、差异化发展的办学方针，学校形成“需、学、研、产” 一体化和“四个结合”的教育发展模式。 ——“需学研产”一体化：以现在和未来的人才需求、社 会需求和市场需求为依据，组织实施教学与科研，并将教学 与科研成果转化为社会适用与可供社会生产的产品。 ——“四个结合”：（1 ）理论教学与实训教学相结合。即以 工作室和项目制为主体、完全学分制为特征，从宽基础、前 沿性的必备素养训练，过渡到专业工作室教学；并以教学实 习基地和校企联合工作室为载体，形成以课堂理论教学为基 础，与校内外实训教学相结合的双轨教学体系。（2 ）精选全 职教师与优选兼职教师相结合。即以面向海内外招聘精心挑 选的全职教师为基本队伍，以面向相关行业一线业界优中选 优精英担任兼职教师为新鲜补充，形成来源多样化的“双师 制”师资结构。（3 ）学校资源与社会优质资源相结合。即充分 利用学校高起点、高标准建设的背景优势和发展资源，积极 搭建与社会产业、国际教育优质资源交流与合作的平台，形 成推进学校资源向社会开放与争取社会资源为学校服务的 共建共享的办学模式。（4 ）创新创业能力培养与人文素质养 成相结合。 即坚持“育人为本、学风为要；德育为先，创意 为魂；追求卓越，德艺双馨”的人才培养方向，在着力专业教 - 2 - 学，提升学生创新创业能力的同时，注重学生的思想品德教 育和人文素质养成。 2.本科专业设置及在校生分布 根据新专业目录的调整，学院对数字媒体艺术专业做了 院系调整，由原新媒体艺术学院转到美术学院，将传统美术 与当代美术的融合与创新推到了新的高度。同时对艺术与科 技专业演出空间设计方向做了院系调整，充分利用董事单位 的优质资源，改变传统演出舞台布景制作工艺手法，融入新 媒体的灯光声的虚拟影像的艺术手段，丰富了舞台艺术的创 作性，同时结合广播电视编导、摄影、艺术与技术的专业优 势打造现代舞美空间效果。（详见表1 ） 表1 2011 年与2013 的专业设置对照 2011 年 2013 年 专业 方向 专业 方向 包装传播设计 包装传播设计 视觉传达设计 视觉传达设计 视觉与信息设计 艺术设计 室内与景观设计 广告设计与策划 演出空间艺术设计 产品设计 工业设计 产品设计