东湖双语学校____年级____学科教学设计.docVIP

东湖双语学校____年级____学科教学设计 教学内容 淘气的作息时间 课型（新授或复习等) 新授 备课教师 张玉霞 教学目标 知识目标 1.通过观察、讨论,学会认、读、写钟面上所表示的时间。 能力目标 2.会计算中间经过的时间,并解决实际问题。 情感态度 3.在学习过程中,体会数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,懂得珍惜时间。 教学重点 会计算中间经过的时间,并解决实际问题。 教学难点 学会合理利用时间,懂得珍惜时间。 教学准备 课件、钟表 教学过程(包括教师活动和学生活动) 设计意图 一、 问题情境 师:同学们,在我们的生活中,只有合理安排时间、充分利用时间,才是真正的珍惜时间,这样才没有虚度光阴。仔细看下面几幅图,说一说,你们知道了什么。(出示课件:教材第80页“填一填,说一说”) 生1:淘气早上6时30分起床;6时55分吃早餐;7时15分早餐结束。 生2:淘气是7时30分去上学的。 师:同学们获取的信息真多,观察得很仔细。你们能写出图中的时间吗? 学生尝试写出时间,教师组织学生交流、订正答案 二、 自主探究 师:淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?你是怎么知道的? 学生可能会说: ·我可以通过转动钟面上的指针找到答案,淘气6时30分起床,这时分针指向6;到开始吃早餐时分针指向11,分针走了5个大格,每个大格表示5分,这样算来就是一共花了25分。 ·我可以通过画图得到结果,因为钟面上每个大格表示5分,所以我们画图的时候可以让每段线段表示5分。 这样从6时30分起床,到6时55分开始吃早餐,一共用了25分。 …… 师:这些方法都很好,选择你自己喜欢的方法来计算经过的时间。谁知道淘气吃早餐用了多长时间? 生1:通过转动钟面上的指针得到答案,淘气从6时55分开始吃早餐,这时分针指向11;到早餐结束时是7时15分,分针指向3。在这段时间里,分针从11走到3经过了4个大格,每个大格表示5分,所以一共花了20分。 生2:通过画线段图知道经过的时间,一看就可以知道是经过了20分,所以淘气吃早餐用了20分。 师:不管采用哪种方法,都要结合钟面进行直观地观察和思考才能得出结论,希望今后随着练习熟练度的提高,可以不受这些条件的束缚去解决更多的问题。 三、 总结提升 师:时间过得真快,一节课快结束了,今天我们班的同学都珍惜了课堂上的学习时间,学会了计算经过的时间,希望同学们课后也能合理安排好时间,高兴地玩,快乐地学,做时间的小主人! 通过一组简单的练习,在练习中加以巩固认识时间,为突破后面的教学重点、难点作铺垫。 通过创设生活情境,引发学生的思考,使学生产生不同的想法。在争论中通过对比和辨析,突破教学重点和难点。正确计算经过的时间,让学生懂得时间的宝贵。 给予学生激励和期望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。 板书设计 淘气的作息时间 6:306:557:157:30 教学反思