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一去二三里教学设计(12则) 一去二三里教学设计 　　一去二三里教学设计（一）： 　　一、教学目的 　　1、认识12个字，会写3个字。认识笔画一。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、初步感受童谣中所表现的景色美。 　　二、教学重难点 　　重点：认字和写字。 　　难点：分辨八和入。 　　三、教学方法 　　比较记忆法、以读代讲法 　　四、教具准备 　　课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带 　　五、课时安排2课时 　　第一课时 　　一、谈话导课 　　1、谈话：前面我们学了汉语拼音。这天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。 　　2、出示课题：这天我们学习第一课。 　　3、学生读课题，解释里。(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈.) 　　4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢？请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。 　　二、讲授新课 　　㈠、初读课文。 　　1、师范读课文。 　　2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。（重点强调一和亭的读音。）（一的本音读yī，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如一块地、一片海；有时读四声，如一棵树、一朵花。本课读二声。） 　　3、学生自由读课文，教师指名读。 　　㈡、看图说话 　　1