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艺术院校研究生政治理论课教学改革探索 方 仪 (南京艺术学院，江苏 南京 210013) [摘 要]当前高校研 究生政治理论课教学存在诸 多问题 ：教学内容政治性强而时代性不足、教学方式的单一性突 出而 多 样性不足，以及课程考核机制的单一性强而综合性不足等，在一定程度影响了研究生思想政治教育的实效性和针对性。 本文从人文视角出发 ，从教学理念 、课程设置 、教学内容、教学方式和教学空 问几个维度提 出初步的改革思路。 [关键词]研究生；政治课教学；教学改革；人文性 [中图分类号]J022 [文献标识码]A [文章编号]1008—9675 (2008)06～0159—05 研究生作为高学历、高层次的人才，是建设中国特色 “马克思主义经典著作选读”；理工类硕士研究生的必修课 社会主义事业的重要后备军，寄托着国家和民族的未来。 是 “科学社会主义的理论和实践”，“自然辩证法”。文科类 胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光 博士研究生开设 “马克思主义与当代社会思潮”，理工类 投向青年；一个有远见的政党 ，总是把青年看作推动历史 博士研究生开设 “现代科学技术革命与马克思主义”。根 发展和社会前进的重要力量。l【J目前我国已获得博士、硕 据 ((规定 的要求，开设这类课程是全面贯彻社会主义教 士学位的研究生总数已超过 150万人，在校研究生数量达 育方针的重要组成部分，而纵观其教学内容主要是马克思 到了1l0万，成为世界上仅次于美国的研究生大国 (2007 主义哲学有关原著和现代科学技术革命的有关代表著作， 年数据)。2【这些知识精英的思想道德素质、科学文化素质 其主要特点是理论性、知识性、系统性较为突出，政治性 和德康素质如何，直接关系着党和国家的前途命运，关系 强而时代性不足。在新的形势下，课程的内容显得陈旧和 到中国特色社会主义事业的兴衰成败。原有的研究生政治 单薄，这在一定程度上削弱了课程理论应服务于实践的根 理论课教学的内容、方法和手段已经越来越不适应新形势 本原则。因此，如何立足历史和现实，面向未来，坚持马 的需要，如何利用课堂提高思想政治教学功能实效性，是 克思主义历史和现实逻辑统一的辩证原则，是课程设置改 摆在高校面前的一项难题和迫切需要解决的紧迫任务。 革的一个重要出发点和立足点。 一 、 当前高校研究生政治理论课教学面 (二)教学方式单一性突出而多样性不足 临的问题 受传统教学思维模式和大班授课制的影响和制约，研究 高校研究生政治理论课也称为马克思主义理论课 ， 生政治理论课教学方式上的 填“鸭式”、“说教式”、硬性地 这类课程自开设以来一直受到党和国家领导人以及各级主 喂养学生的现象依旧存在。这种满堂灌的教学方式导致课 管部门的高度重视。1987年6月，国家教委颁发了(关《于高 堂教学气氛乏味枯燥，同时也容易养成学生学习的被动，产 等学校研究生马克思主义理论课 (公共课)教学的若干规 生怠惰情绪，尤其是思想的懒惰。这样的政治课教学，往往 定 ，对高校研究生马克思主义理论课的课程设置、学时、 容易流于背诵无聊教条的过程，而不是学生主动学习思索的 教学 目的、教学方法、考试要求和教学管理作了全面的规 过程。学生从中获益甚少甚至产生反感厌倦情绪，更谈不上 定和部署。口随着国内外形势的发展变化，1998年中共中央 关乎身心修养方面的提高。因此，在以大班为主的政治理论 宣传部和国家教育部联合颁发了 关于普通高等学校 “两 课课堂上，学生逃课现象较为普遍已经成为不容置疑的客观 课”课程改革和课程设置的规定及其实施工作意见 ，为 事实o2(年浙江大学研究生院林伟连等人对该校研究生公 共课进行的—项调研表明，硕士研究生对公共政治课的满意 南高京校艺进术一步学深