用实践观分析我国大学生社会实践活动存在的问题.pdfVIP

第2l卷 第7期 武 汉 科 技 学 院 学 报 、，01．21NO．7 2008年 7月 JOURNALOFWUHANUNIVERSITY OFSCIENCEAND ENGINEERING Ju1．2008 用实践观分析我国大学生社会实践 活动存在的问题 张薇薇 ， 贺明君 (1．武汉科技学院，湖北 武汉，430073；2．中南林业科技大学，湖南 长沙 ，410004) 摘要：随着高等教育改革的不断深入和经济、社会的快速发展，现行大学生社会实践活动已不能适应新 时期工作要求 本文从马克思主义实践观的主要观点出发，从地方政府、高校、大学生和社会层面进行 分析，希望弓l起更多的人对改进大学生社会实践工作的重视，推动大学生社会实践活动的有效开展。 关键词：马克思主义实践观；大学生社会实践；问题；分析 中图分类号：TN919．72 文献标识码：A 文章编号：10O9—5l60(2O08)一O110一O4 有改革开放30年来教育发展的历史表明，大 是认识的源泉，实践出真知；实践是认识发展的动 学生社会实践是高校人才培养的重要环节，是提高 力；实践是检验真理的唯一标准，马克思主义理论 人才培养质量的重要途径和手段。在社会主义现代 同样要经受实践的检验；要防止离开正确理论指导 化建设的新时期，随着改革开放的深入和社会主义 的盲 目实践和脱离实践的空洞理论两种错误倾向。 市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业 1．2社会实践在马克思主义实践观中的体现 方式、利益关系和分配方式 日益多样化。教育环境 马克思主义实践观认为，实践是人类存在和 的深刻变化使大学生社会实践在高等教育中的作 发展的根本方式，是人类实现 自我教育的基本途径 用愈加突出和重要 。 《中共中央国务院关于加强和 之一。马克思在 《关于费尔巴哈的提纲》一文中曾 改进大学生思想政治教育的意见》(中央 “l6号文 精辟地指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世 件”)中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教 界，而问题在于改造世界”。改造世界，就是辩证 育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国 唯物主义的最根本的实践命题 。马克思认为：“人 情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、 的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性 增强社会责任感具有不可替代的作用。”时代的发 上，它是一切社会关系的总和 。”马克思的这段话， 展要求我们从马克思主义实践观的角度对大学生 实际上是阐述了知识本质是能够在应用中有所创 社会实践活动要有一个清晰的认识，以促进社会实 造的再实践的能力。可见，一个人有无知识，只有 践活动的实效性 在社会实践的过程中才能得到验证和体现，而知识 只有应用于社会实践才能实现其价值，反过来，社 1．马克思主义实践观的内涵 会实践又是把理论知识转化为价值的必要载体，也 马克思主义实践观是马克思主义哲学的基 是丰富知识的必要环节。 石 ， 是我们党的思想政治路线的理论基础 ，是指 2．用马克思主义实践观的主要观分 导我们社会主义建设和解决各种矛盾和问题的根 析我国大学生社会实践活动存在的 本原则，也是我们学习和发展马克思主义首