得道者多助,失道者寡助公开课分解.ppt

人教版《义务教育课程标准实验教科书》 九年级下册第十八课 得道多助，失道寡助 《孟子》 学习目标 1、反复朗读，背诵课文；理解文意，积累常用的文言词语。 2、理解“人和”思想在战争中的重要意义。 孟子简介 孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家大师，被尊为“亚圣”。他宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的主张。 《孟子》一书是儒家经典之一，其文逻辑严密而富于辞采。 整体感知 读音 停顿 重读 节奏 朗读 整体感知 读音准确 停顿恰当 重读突出 富有节奏 朗读要求： 整体感知 自由朗读，思考：文章论述的中心是什么？ 天时不如地利，地利不如人和。 研读赏析 翻译全文 翻译步骤 读一读——文章 想一想——意思 看一看——注释 议一议——难点 说一说——理解 评一评——正误 翻译重点和难点 理解词义： 七里之郭 池非不深也 兵革非不坚利也 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 亲戚畔之 是天时不如地利也 得道者多助 翻译句子： 得道者多助，失道者寡助。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 重点检测 理解词义： 七里之郭 兵革非不坚利也 域民不以封疆之界 亲戚畔之 是天时不如地利也 郭：外城 兵革：泛指武器装备 域：这里是“限制”的意思 “畔”通“叛”，背叛 是：这 重点检测 翻译句子： 得道者多助，失道者寡助。 天时不如地利，地利不如人和。 施行仁政的君主得到的帮助就多，不施行仁政的君主，得到的帮助就少。 有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、上下团结。 研读赏析 读音准确 停顿恰当 重读突出 富有节奏 朗读，深入理解文意 研读赏析 本文的论述就是围绕着“天时不如地利，地利不如人和”展开的，为了论述这个观点，文中选用了哪些事例？ 第一个事例中，哪些词语能够突出证明“天时不如地利”？ 三里、七里 环而攻之 不胜 天时不如地利 第二个事例中使用了什么句式？有什么作用？ 城非不高也 池非不深也 兵革非不坚利也 米粟非不多也 委而去之 地利不如人和 故曰： 得道者多助，失道者寡助。 研读赏析 朗读，品味欣赏。 拓展反思 请结合历史和现实，再举出一个事例阐述“人和”思想的重要性。 革命战争是群众的战争，只有动员群众，才能进行战争，只有依靠群众，才能进行战争 。战争力量的对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。 布置作业 1.熟背并默写全文，自查错误然后改正。 2.查找有关“人和”思想的名言警句，抄录在周记本上。 推荐书目 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *