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2017-07-23 发布于河南
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相交线15中.ppt

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相交线15中

11.1相交线;一、教材内容，地位和作用 ;二、教学目标;过程与方法：经历质疑，猜想，归纳等数学活动，培养学生的观察，转化，说理能力和数学语言规范表达能力。情感态度和价值观：通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣；在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索和创造。 ;三、教学重点、难点、关键;?四、教法;五、学法;六、学情;活动：猜谜语;问题： ;A;（3）在形成的四个角中，两两相配共能组成几对角？ ;（4）观察各对角存在怎样的位置关系？ ;问题:;1;A;对顶角有什么大小关系呢？;（1）直线AB、CD相交于点O， ∠ 1=40°，求∠2、∠3、∠4 的度数. ;（2）∠1=90°时， ∠2、∠3、∠4等于多少度？;（3）直线AB、CD相交于点O， ∠ 1=m°，求∠2、∠3、∠4 的度数. ;（1）两条直线相交于点O，有______对对顶角。（2）三条直线相交于点O，有______对对顶角。（3）四条直线相交于点O，有______对对顶角。（4）n条直线相交于点O，有_______对对顶角。;谈谈你的收获;板书设计 ;作业：P45 1、2、8 ;;（1）如图是一个对顶角量角器，你能说明它度量角度的原理吗？;;;布置作业习题11.1.第1题、第2题和第8题. ;旧知回顾：;如图：直线AB,CD,EF,MN相交于一点O，直线PQ与它们分别交于R,S,G,H，则图中共有几对对顶角？( );积驶统钧相捣醋竞寓炎刹觉恒拘剐艇薛碰窿涎倘绎垂拢雅望丝极申埃叙毯相交线15中相交线15中;1;a1;找出图中的相交线、平行线. ;找出图中的相交线、平行线. ;问题： ;问题： ;问题：