广东省2017年论述类文本阅读程序.ppt

B．第②段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因，是他们的心静不下来。 C．文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。 D．作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。 【思路归纳】第一步，看题干，注意要求选择分析理解“不正确”的一项；第二步，结合文章内容，分析选项。A项考查论证思路和中心论点。阅读选文可知第①段列举几个做茶的年轻人的事例，目的是引出话题“静下来就好”，接下来告诉读者什么是“静”，它有什么好处，怎么做才能静下来，层层论证，最后得出论点：静是一种能量，每个人要培养自己的“静能量”。因此，选项中关于中心论点的说法有误。 B、C、D三项结合选文内容可知说法正确，这里不做赘述。第三步，将选项还原到选文验证，得出答案。 【答案及评分】 A (3分) 【方法指导】 第一步，通读文章，了解文章大意。 第二步，分析选项，确定在文中的位置。 (1)标题：①标题是一句肯定的话，则其本身就是中心论点，如2016广东《悲加欢不等于零》； ②标题是并列短语，则论点是二者之间的关系，如《敬业与乐业》；③标题是偏正短语，则在其后加上“是什么，怎么样”，论点就是文中回答的句子，如2015广东《培养自己的“静能量”》； ④标题是疑问句，问题的答案往往是中心论点，如2013广东《怎样让幸福来敲门》；⑤标题是比喻句，本体句往往是中心论点，如2008广东《信仰之光》。 如果文章标题没有揭示论点。①看选项中是否有与标题相呼应的句子，然后将这些句子进行比较辨析，看哪个更简洁，且表明作者观点。②注意选项中“因此”“所以”“总之”“可见”“这个故事告诉我们”等词语或短语后的句子， 往往这些句子就表明了作者的观点。 (2)开头：①看是否开门见山，提出中心论点。②看是否是引用名言或列举事例现象，后提出中心论点。 (3)中间：看是否在开头提出问题，通过列举事例分析现象等多角度论证得出论点，再通过事例、道理论据进行论证。 (4)结尾：看是否是通过列举事例、分析现象，再举例说理后得出的结论。 第三步，如果备选选项无法在文中找到，就要围绕文章话题概括中心论点进行辨析。 (1)摘录法：只有分论点，而无中心论点。寻找归纳这类中心论点，要通过阅读文章归纳段意、层意入手，然后再归纳中心论点。 (2)论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，论据和论点之间的关系是“证明”和“被证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题理所当然就是论点。 【实战链接】见精练版P51第二题1题A项；P52第三题3题；P53第四题1题A项；P55第六题3题D项；P56第七题1题A项。 考点6　句子的含义【10年6篇2考】 考情搜索：2015.14(第一问)，2014.14 2．(2014广东14题)如何理解第⑤段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义？(4分) 【思路归纳】首先，结合语境分析。第⑤段是全文的总结段，总结了前三段的境遇，归结为“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”，意思是说心态 随着境遇的变化而轻易改变的人是凡夫俗子，心态不受境遇影响的人是圣贤。其次，抓住关键词，具体理解。“心随境转”和“境随心转”是两种不同的心态，采用对比的手法，再结合顺境、逆境、闹境即可明确境遇是不断转变的，而文中作者主张读书的境遇，应该力求成为后者，即“境随心转”。最后， 组织语言作答，注意答题规范。还要注意从写作手法角度联系“读书”的话题分析句子。 【答案及评分】 (4分)这句话是说心态随着境遇的变化而改变的人是凡夫俗子；心态不受境遇影响，甚至能改变境遇的人，就是圣贤。(2分)运用对比手法，(1分)强调要把握读书的境遇，力求境随心转。(1分)应该驾驭环境，用于读书，(1分)而不是被环境左右，影响读书。(1分)(本题最多得4分) 【方法指导】 此考点一般考查对选文中关键句子的理解， 考查点主要是哲理句和修辞句这两类句子的含义。解答此类题，要遵循“句不离段”的原则，可尝试从以下几方面入手： 第一步，结合语境分析。联系上下文，从具体语境出发理解句子，才不会出现偏差，尤其要注意前后语境中的一些事例和分析性的文字。 第二步，抓住关键词，具体理解。对于句子的理解，重在理解关键词，在阐述时一定要将关键词的具体含义说出来。因为关键词能够揭示事物的性 质或状态甚至是规律等重要信息。