课件、课例、素材.ppt

软件介绍 推荐几款软件 Cs(Camtasia Studio6.0) 三分屏课件录制软件PPT版 　三分屏课件中，VGA部分绝大部分为PPT讲稿。既往的课件录制软件，为了充分照顾各种屏幕内容（比如屏幕操作、视频播放等）的捕获，VGA部分采用了视频格式，带来的问题是：1. 右侧为视频文件，文件相对较大;2. 为控制右侧文件的大小，通常会采用特别的编码方式，因此播放时需要插件。 　　这对于网校在线播放存在较大的带宽资源浪费。德威软件基于对三分屏课件多年的研究，特针对纯PPT型三分屏课件的制作推出了--德威课件大师。而今，又针对PPT型三分屏课件的录制推出了三分屏课件录制软件PPT版。 　　三分屏课件录制软件PPT版采用全新思路，课件录制时： 　　1. VGA部分采用网页格式而非视频格式。 　　2. VGA部分保留了PPT的动画效果。 　　3. PPT讲解过程可以进行标注，结合写字板，可录制演练型（比如数学、英语演练）课件。 　　4. VGA部分可以直接添加/编辑网页，这样可以在录制中加入交互内容比如测试题目。 ? 微课主要内容 什么是“微课” 一 怎样制作“微课” 二 “微课”制作软件介绍 三 “微课”的概念 “微课”是“微型教学视频课程”的简称，它是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。 微课程宣传片 微课的基本资源组成 “微课”资源VS传统资源 比较项目 传统资源 “微课”资源 开发理念 以整节课或单元为资源组织单位，重点从辅助教师的课“教”的角度设计 以某个知识点为资源组织单位， 基本关注教师的“教”，更突出 对学生的“学”的设计 资源组成 资源构成类型单一，如教案、课件、课例、素材、习题等，制作与应用环境脱节。 以视频为核心，资源组成类型多样化（视频+微教案、微课件、 微练习、微反思等），与具体教 学环境相结合。 资源粒度 颗粒大（容量大），时间长（40-45分钟）标清格式得1.5G 粒度小（基于知识点），容量小 、时间短（5-10分钟） 一般几十M 资源结构 资源结构紧密、固化封闭，难以 扩充和修改，交互性较差 资源半结构化，可扩充开放、生成和修改完善，交互性好 应用领域 对象单一：教师为主 适用人群广泛：学生、教师、社会 功能单一：主要用于备课和课堂教学。 功能多样，可应用于学校教学、远程学习、移动学习、泛在学习等各领域。 方式单一：展示为主 支持自主、开放、协作、探究学习的情景式学习 微课的主要特点 “微课”的三个案例： 3、美国教师怎么讲灰姑娘 2、帮孩子寻找责任感 1、可汗学院—数学辅导 （一）常见“微课”类型 解题型 实验型 答疑型 讲授型 其他类型 ? 二、常见“微课”类型及制作方法 : 原创开发式 加工改造式 （二）“微课”的主要制作途径 1.加工改造式（微课化处理） 参赛教师可将现有的完整优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、按知识点切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如微教案、微课件、微反思、微练习等），进行“微课化”处理。 2.原创开发式 此种方式适合参赛者制作一节全新的“微课”作品，一般按以下环节制作。 最关键环节！ “微视频”的三种录制方式 ①视频摄像工具拍摄—外拍式。 主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。 视频拍摄工具 教学内容展示工具 DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播 自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业公司拍摄 学校/教室/课堂/实验室/办公室都行。（展示案例） “微视频”的三种方式 ②录屏软件录制—内录式。 在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程（同时录制声音）。 注：录屏软件及其视频教程均在大赛官网“中国微课”网（）“学习制作微课视频”栏目提供免费下载与观看。 录屏软件 教学课件 录 制 案例：国内典型微课模式+美国可汗学院式 这是当前学习型微课的最主要表现形式。 原创开发“微视频”的三种方式 ③ 软件合成式：