教科版思品九年级第六课_财富中的法与德程序.ppt

相关链接 一项调查显示，近40%的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西。这些商品多是凭一时冲动或“随大流”而购买的，东西买回来后，却发现并不是自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。 消费心理 1、跟着时尚走——猎奇心理 2、跟着名牌走——攀比心理 3、跟着感觉走——盲目心理 4、跟着人流走——从众心理 经验之谈-李婧文 想买的不等于必须要买。 现在喜欢不等于马上要买。 饭费不要省，保证身体健康。 学会节俭，提高审美能力。 1、消费前：a、可以先作出预算，把钱花在关键的地方；b、避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；c、不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。 2、消费过程中：应该用环保的眼光去选购商品。 3、应该有适度的消费，但要节俭。 4、在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的需求。 中学生如何做到文明消费？ 材料一：某学校学生相互攀比，穿名牌，比吃喝，过生日大宴宾客，互赠礼物。 材料二：一同学的“消费帐”：杨同学过生日随礼10元；夏同学获奖请客回礼52元；六一请同学们喝矿泉水花12元;圣诞节买贺卡43元……简单计算,共计600多元. 1、议一议：他们的消费合理吗？为什么？对青少年有什么危害？ 2、说说同学们中有哪些不合理的消费？ 3、青少年怎样做到勤俭节约，文明消费？ 请写出一条勤俭节约，文明消费的标语。 以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻 勤俭节约，人人有责 文明消费，从我做起 老师要送同学们几句话： 社会进步快，商品愈丰富。 吃穿住用样样多，笑容盈双目。 社会虽进步，赚钱却辛苦。 擦亮眼睛去购物，消费不糊涂。 我辈方少年，更应求进步。 物质精神同提高，才会不落伍。 ①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？ ②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？ ③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？ ④你有没有浪费粮食的做法或看见过浪费粮食的现象，结合今天所学谈谈今后应该怎么做？ ⑤过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？ 不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的。学会合理消费，养成文明的生活方式已经不仅是个人的问题，也是国家、社会发展进步的必然要求，因为世界的资源是有限的。希望同学们能够在日常的消费中，在合理消费的基础上，发扬艰苦奋斗的优良传统，为更好地参与国家的经济生活奠定基础。 第 六 课 财富中的法 1、合法致富 2、法与义的关系 3、依法纳税 ①税收 ②对公民的要求（宪法规定）P39 ③违犯税法的后果P39 财富中的德 1、我国倡导的富民政策P40 2、富而思源（意义P41） 富而思进（意义P42） 3、勤俭节约， 文明消费 原因①②③④ 对青少年的要求P44 含义 特点 用途 P39 1）财富的获得有多种办法和途途径 2)合法的途径才是生财之道 3)实际(正、反) (为什么) 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 7、材料分析：发票是国家向生产者和经营者征税的重要依据，也是有关部门解决消费者与厂家、商家争议的有力凭证。某日小明急需购买“随身听”，到商店询问价格时，店主对他说：“索要发票238；不要发票218元”。 （1）请你帮小明作出正确的选择，并说明理由。 （2）如果店主说不要发票可以再便宜些，你同意吗？对店主的行为你该采取哪些处理方法？ 答：（1）要发票。因为依法纳税是每个公民的基本义务，不要发票是姑息助长店主偷税漏税的行为；从小明本身来说，不要发票也就丧失了日后维护自身合法权益的有力凭证。 （2）不同意。对店主提出批评，劝其改正，并指出这是偷税漏税的违法行为；如劝说不成，应向有关部门检举、揭发。 我国经济生活中还存在不少偷税漏税的现象。学习本节课的内容后，①我们要维护国家税收制度，②支持国家税收政策，③在日常生活中监督偷税漏税行为，④将来做个依法纳税的好公民。 2 富而思源，富而思进 富而思源中“源”指的是什么？ “源”是指：党的正确领导，坚持“一个中心，两个基本点”的党的基