仓储实务课程项目化教学模式探讨.pdfVIP

2012—05 理论研究 仓储实务课程项目化教学模式探讨 文债彦 摘要：项目教学突破传统的教学模式．在参与项目完成的过程中学生能更好、更快地掌握所学知识，学习的积极性和主动性大 大提高。将项目教学的学习模式5l入劐中职仓储实务课程教学中，对如何把理论与实践有机地结合，提高学生的技能水平作了一定 的探索。 关键词：项目教学；仓储实务；学习情境 目前，物流企业之问的竞争愈演愈烈，为了降低用人成本，大： 部分企业要求应聘人员能够直接上岗。这使中职学校必须改变以： 往专业教育，通过行为导向教学加强学生岗位能力的培养和综合· 职业能力，使学生获得直接上岗能力。 一、传统仓储实务课程教学存在的不足 ． 1．课程内容的组织与仓储工作实践脱节 目前出版的仓储实务教材课程内容的组织从管理角度组织，： 分别介绍仓储管理概念、仓库生产作业组织及管理等，而企业仓储- 管理工作按岗位来组织。 2．课程内容反映形式与仓储工作实践脱节 目前仓储课程理论性太强，多强调概念、方法、原则等，实践- 少，很多学生难以胜任库存管理工作。 ： 仓储实务课程教学项目设计 3．师资实践能力不足 ： 在设计项目的时候从学生生活中最常见的商业流通企业仓库 中等职业学校的物漉教师大多是从“校门”到“棱门”型，缺乏： 管理项目开始，随着学习的深入再完成与学生生活接触较少的仓 工作实际经验，难以实现岗位对课堂的对接。 库的管理项目。这样从简单到难，既保证了知识和技能的重复性， 随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提： 又具有一定的扩展和迁移性，培养了学生的职业发展能力。 1高。职业学校应更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践： 3．课程项目教学的组织 能力、社会能力及其他关键能力。 ： 在教学过程中，先把课程各个项目间的结构图展示给学生看， 二、课程项目化在仓储实务课程教学中的意义 ： 再到学校模拟仓库实验室进行模拟操作，然后选择学校教学实习 课程项目化是在行为导向教学法的理论基础上，将现有的学： 商场或者本地仓储公司参观真实发生的、具有典型性的业务为例， 根据商品出入库实际漉程，一步一步地分项目讲解、操练，使学生 科体系转变为行动体系，充分引入企业相关元素，以现代学徒制的： 在仿真的学习环境中更好地理解和掌握商品进出仓库的实际流程 方式展开教学。通过重构课程体系，按工作过程构建模块化专业课· 和各个环节的能力要求，提高实际操作技能。在整个教学过程中， 程结构，采用—个个项目进行教学，教学内容紧贴生产实践和技术： 以能力日标的培养为丰线，同时实现知识目标和素质拓展目标。 前沿。在教学中强调“学中做、做中学”，让学生研究现场的实际问： 4．项月教学的实施程序 。 题，模拟现场真实的工作情境，执行完整的作业流程，培养职业技： 项目教学的实施步骤： 能强、综合素质高的物流技术人才。这种教学可以增强学生的学习： 第一步是引入项目：要求学生在规定的时间内完成实际设计 主动性，让课堂教学气氛变得更加