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附件1：山东化工技师学院建设标准及内涵（2016-2019年）一级指标二级指标建设标准及内涵责任单位1.办学理念1.1发展定位坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，坚持以人为本、能力为重，适应经济社会和培养高等技术应用性人才的要求，对学校发展目标、培养模式、服务面向和办学特色等进行科学定位办公室1.2一训三风①具有体现中华优秀传统文化和现代职教思想、职业特质、学校特色、可传承发展的校训和校风、教风、学风；②校徽、建筑、雕塑、标识等体现地域文化、学校历史和专业特色宣传部1.3教育思想①以服务为宗旨，以就业为导向，积极探索高技能人才培养模式，形成具有特色的教育思想观念教务处②注重职业教育思想观念的学习研究，具有教育研究机构，并有一定研究成果教研督导处2.体制机制2.1管理体制①党组织的工作体制和运行机制健全；②落实党委领导下的校长负责制组织人事处③建立由行业、企业和社区成员参与的职业教育培训集团，发挥其咨询、协商、审议、监督等职能校企合作工作处2.2运行机制①定期召开教代会，维护职工参与学校相关事项的民主决策和监督的权利工会②定期召开学代会、团代会，更好地引领青年、凝聚青年、服务青年学生工作处③按照定编、定岗、定责原则，竞聘上岗、合理流动；④突出教学工作中心地位，各项政策规定向教学、教师一线倾斜组织人事处2.3规划计划①广泛调研、科学论证，通过学校法定程序制订学院中长期发展规划，并能较好适应地方、行业和学院发展需求；②按年度和部门分解规划任务，明确责任、细化分工，有效组织实施办公室2.4监控评价①建立人才培养质量监控机制及质量年度报告制度；②实行行业、企业、学校和其他社会组织等方面共同参与的办学质量多元评价制度，形成对培养模式、培养过程、培养效果的全面评价机制教务处3.章程制度3.1学校章程依法制定具有学校特色的章程，促进学校依法治校、依法施教、科学发展工会3.2制度体系教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等内部管理制度健全，体现国家相关政策要求和学校特点，议事规则和办事程序健全办公室3.3制度实施①内部管理机构及人员配置合理，部门职能和教职工岗位职责明确，部门之间团结合作、协调高效；②制度实施主体明确，责任明晰，流程规范，透明高效组织人事处③建立问责机制，执行力强，落实、反馈机制畅通监视审计处3.4信息化手段①制定和完善数字校园建设规划，建立健全信息化管理配套制度；②校园网功能齐全、运行流畅；③树立“大数据”意识，重视各类数据的记录、更新、采集和分析，学校教育、教学、科研、办公、生活服务等领域信息技术应用广泛办公室、信息中心4.教师队伍4.1专任教师①专兼职教师数量、结构满足教学需要，具备相应的教师资格，学生与教师比例为18：1以上；②专任专业课教师有企业实践经历，有专任教师在行业企业及社会组织中担任职务；③青年教师（40岁以下）中研究生学历或硕士及以上学位比例达到15%（35%）;？④高级职称比例达到30%以上，且每个专业至少配备高级职称专任教师3人，各专业有高级职称的专业带头人；专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到50%(70%)以上？（技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师总数的70%，其中来自企业具有丰富实践经验的高技能人才和工程技术人员占25%以上。技术理论课教师具有高级专业技术职称的占35%以上,技术理论课教师中具有高级技能及以上职业资格的达60%以上;实习指导教师具有相关职业技师及以上职业资格，其中具有高级实习教师职称或高级技师职业资格的占45%以上;理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和生产实习指导教师总数的70%以上，其中同时具备高级专业技术职称和技师、高级技师职业资格的占40%以上）教务处4.2兼职教师①引进企业优秀专业技术人才担任兼职教师，严把聘任、培训、考核关，发挥其在专业建设和课程教学中的重要作用;②兼职教师队伍的专业结构与学校专业设置相适应,兼职教师一般具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上；③兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达到10%(20%)，不超过教师总数的三分之一教务处4.3班主任（辅导员）①每班配备1名班主任，按不低于1:200的标准配备专职辅导员；②选聘、培训、考核等工作规范学生工作处4.4师资培养①建立了完善的师资培养机制，有科学合理的师资培养规划和实施方案，重视专业带头人和骨干教师队伍建设；②实行教师参加生产科研实践制度，专业课教师每人每两年下企业参加生产科研实践不少于两个月；③重视国际职业标准、人才选拔机制和成长规律的研究，积极开展具有国际先进水平的师资培训或人才培养项目合作、交流活动，推动技能人才的培养标准、培养途径和培养机制等与国际接轨；④年度师资培养经费不少于学校教职工工资总额的3％，？教师培训经费不低于年度公用经费的5%?教务处5.