文山市幼儿园健康教育现状及策略调查研究.docxVIP

文山县幼儿园健康教育现状及策略分析摘要：本文以文山县幼儿园健康教育为研究对象，利用问卷调查的方式对幼儿园的健康教育课程、健康教育活动、健康教育教师三个方面的现状进行了调查研究。结果发现：文山市幼儿园均开设了健康教育课程，但存在课程比重偏低，科学和语言课程的比重偏高，对健康教育课程内容选择狭窄等问题；城区和农村均存在健康教育活动时间不足和活动类型偏向于活动质量室外活动的问题，但农村幼儿园室外活动存在活动种类少、单一、趣味性低的问题尤为突出。通过对文山市幼儿园健康教育教师个人调查发现，文山市幼儿园教师以女性为主，男性偏少，比例失衡、年龄失调等问题。针对以上存在的问题，本文进行了策略分析，对文山市幼儿园的健康教育有至关重要的意义。关键词：文山市幼儿园健康教育前言幼儿健康是指幼儿生长发育正常，身体各器官结构和功能良好，情绪乐观，智力正常，能较好、较快地适应环境，性格特征良好[1]。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的身体健康”，由此可见幼儿的健康教育在幼儿园教育中有着十分重要的地位。幼儿园健康教育不仅关系着幼儿当前健康成长，而且对以后的成长和发展也有着极为深刻的影响。根据文献调研发现，尽管目前许多幼儿园都在积极的开展健康教育的相关课程，但其重要性还是没有得到足够的重视，长期下去将严重的影响幼儿的健康成长。本研通过调查文山市幼儿园健康教育的实际情况，对其中存在的一些问题进行了探讨分析，进而能为幼儿健康教育的实施提供一定的指导和帮助。研究方法本研究选取了文山市城区57所幼儿园和周边农村16所幼儿园的71所幼儿园作为调查研究对象，通过实际调查和发放调查问卷的形式，对健康教育课程开展情况、幼儿健康教育活动情况以及幼儿健康教育教师情况进行研究。在研究人员协同指导下共完成调查问卷113份，其中城市问卷81份，农村问卷32份。调查问卷的内容利用SPSS19.0软件进行了统计分析。三、结果分析3.1幼儿园健康教育课程研究根据《纲要》要求，幼儿园健康教育课程的内容是广泛的启蒙性的，五大领域之间是相互渗透的。所以这也就要求了幼儿园在开设课程中，幼儿健康教育与其他四大领域的课程占有同等的比例。表1 文山市幼儿园课程所占比例一览表调查区域健康（%）科学（%）语言（%）艺术（%）社会（%）城区16.8828.1230.012.512.5农村12.531.2531.259.3815.52由表1 可知，所调查的113所的幼儿园均开设了语言、科学、艺术、社会、健康教育五大课程，开课率为100%。但是从课程所占比例来看，不论城区还是农村幼儿园，课程比例最高的均是科学课，其次是语言课。健康课程的比例较低，城区为16.88%，农村幼儿园健康课程的开课率仅为12.5%，均远远小于《刚要》中所提出的20%的要求。这说明文山市幼儿园对健康教育课程的重视程度远远不够，使其健康教育课程的边缘化，与《纲要》中的要求相违背。农村幼儿园在科学课程和语言课程的比例均为31.25%，说明农村幼儿园将科学课程和语言课程作为教学的重点，对健康课程不够重视。造成这一现象的主要原因可能有以下三点：（1）不论城市还是农村家长通过幼儿的语言和科学课程成绩作为看得见的“尺子”评价幼儿成长情况和幼儿园的质量，幼儿园不得不增加语言和科学课程，加强幼儿在“智力”方面的教育；（2）幼儿园对健康教育的认识不足，仅仅停留在幼儿的安全上面，扮演幼儿临时“看管者”这一角色；（3）限于幼儿园师资水平等条件，幼儿园对健康教育课程内容没有清晰的认识，开设健康教育课程的能力有限，这一点通过表2中的调查数据可以看出。表2 幼儿课程健康教育课程内容依据一览表区域数量教材老师经验网络幼儿实践城区5754.1921.2316.168.42农村1667.4323.755.553.27由表2幼儿课程健康教育课程内容依据一览表可知，目前文山市幼儿园的健康教育课程的内容基本上都依据于教材，其中城区幼儿园占比例54.19%，农村幼儿园占比为67.43%，其次是依据老师的个人经验，这一部分经验有可能也是来自于教材。还有一部分内容是来自于网络，然而关键依据幼儿实践需求进行健康教育的比例城市为8.42%，农村占的比例更低，仅仅为3.27%，这说明在幼儿健康教育课程的内容设计上过于依赖教材和个人经验，对幼儿实践需求不够重视，在课程内容上面没有清晰的认识，内容选择狭窄，这也是导致文山市幼儿园健康教育比例失衡的一个重要原因。3.2文山市幼儿园健康教育活动幼儿园健康教育活动是幼儿园素质教育的一个重要部分，根据《规程》规定幼儿园幼儿健康教育活动在正常情况下，每天不小于1h。根据调查统计，详见表3，文山市城区幼儿中13所幼儿园每天健康教育活动小于1小时