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设计学专业研究生创新实践能力提升路径 　　[摘要]我国当前设计学专业研究生在创新实践能力上存在着行知不统一的问题，提升学生的创新实践能力已成为高校教育的必然要求。研究生教学应从专业理论与社会需求出发，经过调查研究收集素材，从而形成设计研究成果，再深化提炼的搭配专业理论知识解决实际需求，让学生的专业知识与创新实践能力同步提升，达到融会贯通的目的。本文以研究生专业考察课程教学模式为例，通过分析专业考察课程的教学过程，梳理各阶段学习的相互关系，总结设计学专业研究生创新实践能力提升的路径。 　　[关键词]实践；专业考察；能力提升；创新 　　G643；TB47-4 　　[abstract] the current design graduate there is relevant in the innovative practice ability is not unified， improve the innovation practice ability of students has become the inevitable requirement of education of colleges and universities. Graduate students teaching we should departure from the professional theory and social demand， through investigation and study to collect material， thus forming a design research， to deepen the collocation of refined professional theory knowledge to solve practical needs， let the students professional knowledge and innovation practice ability synchronous ascension， to achieve the purpose of achieve mastery through a comprehensive study. This paper studies courses to graduate professional teaching model as an example， through the analysis of the teaching process of professional study course， combing with the relationship between each stage of learning and summarizing design graduate innovation practice ability to the path of ascension. 　　[key words] practice； Professional inspection； Ability to ascend； innovation 　　中国式传统教育从小学至高中乃至大学，更多的是在注重学生的知识理论能力。而国外教学则更注重学生自身对问题的发现、思考与解决的能力培养。随着当代社会的发展，复合型人才培养和就业环境的改变，学生除了要有扎实的专业理论以外，还要具有与理论相对应的创新实践能力。如何让专业理论、创新能力和实践能力协调统一的提升，是高校的教育重点。因此从理论学习出发，到实践应用，至创新研究，最后形成专业理论是设计学研究生学习、实践能力提升的教学路径。 　　现阶段，我国艺术类高校设计学专业研究生的教学内容基本分为专业技法、专业理论和专业考察三种教育模式。其中，专业考察是一门重要的必修课程，是能将理论知识、艺术技法与个人思想有效统一结合的综合课程。能让学生亲身实地的了解设计手法及思想，通过考察线路的游历，考察过程中实践知识与创作素材的收集，达到更好的理解和效果专业理论知识，行知统一的目的，也是学生创新实践能力提升的有效路径。 　　一、设计学研究生创新实践能力提升的路线 　　学生创新实践能力的提升要有科学合理的教学结构。图表1中所示，设计学研究生教学的第一步，应以专业理论知识为核心出发，学习了解当代乃至未来的设计发展动向。第二步，进行实地的考察、调研收集资料，去印证所学的理论知识，寻找发现社会需求的问题。第三步，研究分析收集到的素材，解决所发现的需求问题。第四部，?⒆陨硌芯康慕饩鑫侍夥椒ㄔ擞玫绞导氏钅恐校?参加专业竞赛展现研究成果。最后，将成果提炼形成理论。这一路线，从学生的角度看，能清楚的了解到