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设立任务框架，建构写作逻辑 　　为了更好地适应任务驱动型写作的新型写作要求，笔者立足于学生的大量写作训练，尝试建立一套新型的写作模型。模型基本思维进阶立足于传统：提出问题――分析问题――解决问题；同时各个层面又有不同程度的变化与综合，体现出任务性与时代性。细致说来，共分七个步骤。 　　一、明确任务，定向概括，呈现焦点 　　任务驱动型写作材料以叙事性材料为主，内容常涉及时政新闻，往往极具争议性。正式进入写作程序之前，需要对材料进行必要的整理：核心问题与核心人物是什么？整理的结果通常就是文章首段的具体呈现。 　　首段是材料与文章之间的有效过渡，实质上是一个筛选与剪裁的过程。需要注意以下几个方面： 　　1.任务与对象的明确化。一般而言，任务驱动型写作常常会明确写作指令，给我们提供了既定的角度。如2015年全国卷Ⅰ“女儿举报父亲”的材料，很明显就告知我们，写作任务为写信，写信的对象为小陈、老陈或其他相关方，写作的要求是表明你的态度，阐释你的看法。因此，首段写作时注意凸显对象意识，写信的对象要及时告知。 　　例如： 　　老陈： 　　您好！ 　　您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。 　　2.概括材料的定向化。叙事性材料关涉对象通常较为复杂，而对象不同会引发不同的问题研究。还是上面的作文材料，如以老陈为对象，研究重点就为“遵纪守法”；以小陈为对象，关注重心就成了“情与法的选择冲突”；以警察为对象，需要思考的就是“执法的边界与尺度”的问题。因此，在明确写作对象（任务）之后，回溯概述材料之时，一定要体现出针对性，也即就所选择的对象来展开问题分析。如下面两位考生的习作： 　　考生一：小陈，我非常能体会你的感受。在高速路上，面对开车打电话的父亲，你百般劝解，一度很为难；最终还是选择站在正义的一边，拿起了手机，利用微博举报了自己的父亲，最后父亲接受了警方的教育与处罚。 　　考生二：今天，你们的官方微博推送了一个案例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚。对警方公开这一案例的做法，我表示反对。 　　对比两篇习作不难发现，虽然出自同一材料，但侧重点完全不同，前者立足于“小陈举报”，而后者关注度在于“警察处理”层面。其差异主要源于他们选择的对象不一致。 　　3.焦点问题的呈现。任务驱动型写作与传统的话题导入式不同的是，其注重具体问题的分析，如2015年全国卷Ⅰ：小陈到底是否应该举报父亲？警察如此执法是否合理？2015年全国卷Ⅱ：科学家“大李”、工人“老王”与摄影师“小刘”谁才是最具时代风采的人？原因何在？这些问题的设置往往牵涉到材料的本质，即文章写作的核心组成部分，有必要在文章首段开门见山地予以点明，且直截了当地表明自己的立场与选择。如下面两篇习作： 　　考生一：小时候我们受到很多有关“家书”的教育，有诗词有电影有书报有歌曲，形式各异，深入人心大抵是因为爱在其间。今天借小陈你举报老陈的事给你写信，并非为了抒发亲情，也不是探讨“坑爹”，反而是想深入“传递”，“互联网+”时代，爱将如何传播、沟通和表达。 　　考生二：女孩子长得好看与否不重要，性情厉害与否也无妨事。关键是生之为人，需要珍重生命，崇尚原则；仁厚礼信，世事洞明。然而世事往往纠结，彼此冲突，难求周全。你以珍重生命的名义，举报高速路上打电话又屡劝不止的父亲，且不论高速-电话-劝说-举报是否是唯一合理的?辑链，至少你让我看见了一个人由蒙昧天然而被社会深刻格式化的过程。我不知道该祝贺你，还是为你悲哀。 　　仔细对比两位考生的习作，不难发现：考生一语言精练，视角清晰，研究的问题就是“互联网+”时代，爱将如何传播、沟通和表达，开门见山，一针见血；考生二语言有感染力，但是过于盘绕，100多字读后难以抓住读者眼球，难以知晓其明确论述对象。此外，文章首段切忌过长，以百字为宜，语言尽可能简练直接，开门见山，慎用抒情化的文字。 　　二、结合事件，诠释概念，定性分析 　　任务驱动型写作重在写作任务的完成，而写作任务通常以具体问题的方式呈现，因此针对具体问题的分析与解决成为了写作关键。一般说来，正式进行问题分析之前，要先弄清问题的本质，也即就问题本身的核心概念进行界定，给问题的所涉事件进行定性，如此利于精确问题讨论的边界，从而有利于针对性的深入分析。 　　核心概念通常包含在材料的核心问题当中，而核心问题往往立足于材料的核心事件，也即叙事性材料的争议焦点之所在。因