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玩数独学数学 　　[摘 要]数独的解答过程往往复杂且有一定的难度，但只是将数独当作游戏又过于“简单”和“单调”。为此，挖掘和提炼数独游戏背后的一些数学元素，重新设计和包装数独游戏的活动素材，将玩四宫数独游戏和学习数学结合起来，让学生在玩数独游戏的过程中学习数学知识。 　　[关键词]四宫数独；游戏；数学题；数学学习 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）05-0004-02 　　数独，是一种填数字的游戏，看起来平凡普通、规则简单，却因其可训练严谨的逻辑推理能力而风靡全球。根据使用数字的数量不同，数独可以分为四宫数独、六宫数独和九宫数独等。解九宫数独题的思考过程过于复杂，对于小学生来说存在很大的困难，因此教师可以考虑将四宫数独游戏和一些数学知识结合起来，让其适合学生学习和玩耍。 　　我们试图从四宫数独游戏中各个数字之间要满足的逻辑关系出发，挖掘和提炼数独游戏背后的数学元素，重新设计和包装数独游戏的活动素材，让学生在玩数独游戏中学习数学知识，初步培养学生的数学素养，改变组织学生玩数独游戏时只注重玩乐而轻视学数学的倾向。 　　一、注重“数的计算”，培养计算能力 　　数与计算通常是连在一起的，有数的地方往往就会产生计算，数独游戏也不例外，它能在推理的同时让学生感受到计算是一种乐趣。 　　【例1】 在图1的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。请你在单元格中以“■”（横或竖）的形式选取出所有三个依次相邻的空白单元格，并求出这三个空白单元格里的数的和，答案分别是多少？ 　　解：根据四宫数独的游戏规则，每一行、每一列填入的数都是1～4，因此每一行、每一列的“数字和”都是相等的，即1+2+3+4=10。根据这个特点，先找出符合条件的三个相邻的空白单元格，再利用“和-一个加数=另三个加数”，即用10减去这三个相邻空白单元格所在的行或列中的已知数，便可求出这三个相邻空白单元格的和的值（尽管不一定知道这3个空白单元格中具体是何数）。如第二列的“4”的三个相邻单元格的和就是“10-4=6”。同理，可以求出第三列、第二行、第三行中三个相邻空白格中的数的和分别是9、7、8。 　　【例2】 在图2的四宫数独中，已知涂色部分的7个数字的和是18，A是几？ 　　解：这道题是在数独的数字特点上融合重叠问题设计的。学生一般会采用先完成四宫数独，再具体求解的思路来解答。如果不先解答四宫数独，可以求出A是多少吗？根据四宫数独的游戏规则，每一行、每一列都要填上数字1～4且不重复，那么每一行、每一列的数字和是10，这里就引出了矛盾：“任意一行数字的和是10，任意一列数字的和也是10，那么一行和一列的数字和应该是20，为什么题目的条件却说涂色部分（一行、一列）的数字和是18呢？”学生仔细观察便可以发现其中（7个数字的和）有蹊跷：由于A是重复的，而重复部分只算了一次。至此，就可以引导学生理解“由于数字和18比20少了2，所以重复部分（A）应该是2，而已涂色部分中的“4”和“1”都可以忽略不计。” 　　以上两个例题不仅可以作为常规的四宫数独题让学生进行游戏（根据推理填数），也可以另辟蹊径：通过图中给出的数和这些数要满足的关系进行相关计算。这样，由于计算过程中蕴含着尝试、排除、推理等要素，学生就能充分感受到数学的魅力。 　　二、关注“整体思考”，感悟数学思想 　　无论是数的计算，还是数字推理，其背后都隐含着丰富的数学思想，?w会数学思想的运用并感受数学思想的魅力都是在进行数学游戏时不可或缺的。 　　【例3】 在图3的四宫数独中，所有处于空白单元格中的数字和是几？ 　　解：这是一道不难解答的四宫数独题，但我们更希望学生能在整体思考后再通过计算解答此题。根据四宫数独的游戏规则，从行的角度看，每一行都必须填入1～4四个数，而整个四宫数独有4行，所以整个数独的数字和就是40（从列来考虑也一样）。再观察给定的数字（即已填入的数字）和是20，因此空白部分单元格的数字和就显而易见了：从40里减去20，结果是20。 　　【例4】 在图4所给定的四宫数独中，所有空白部分单元格的数字和是几？ 　　解：这道题可以引导学生用“总数-已知数字和=空白数字和”的思想进行求解。需要注意，本题有一个“坑”：处在交叉位置上的“1”，学生稍不注意就会错“看成”两组“1～4”。因此，除了引导学生思考“四宫数独中所有的数字和是多少”外，还要让学生考虑问题“已填入的数字和是多少”，并追问：“为什么已填入的数字和不是20？”这样，学生很快就可以求出空白单元格中的数字和是21。 　　同样的道理，解答以上两个例题时，也可先推断出图中的全部数字再求出答案，然而运用数学思想巧妙求解的方式更能让学生感受