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现代教学技术在初中语文教学中的运用 　　摘要：语文是一门基础课，在新时期的语文教学中，教师一定要做到先进教学技术的采用。多媒体教学技术是课堂教学的必备手段之一。本文中，作者结合初中语文教学实践，就多媒体教学技术在初中语文教学中的作用和运用进行了探究。 　　关键词：现代教学技术；学习兴趣；重难点 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）03-00039-01 　　21世纪是信息化的时代，是网络化的时代，在当今时代中，多媒体技术发挥着重要的作用。教育作为一大领域，也少不了多媒体技术的运用，并且多媒体技术在教育教学领域中发挥出了越来越深远的作用。自从多媒体技术运用于课堂教学以来，我们的课堂教学就注入了新的生机和活力，学生的学习积极性也明显提高，逐步推动了教学的发展。 　　语文是一门基础性的学科，在各科学习中占据着基础地位。为了做好语文教学工作，运用多媒体技术组织课堂教学工作是比不可少的。笔者作为一名初中语文教师，在语文教学中不断学习和探索，充分利用多媒体技术，发挥其优势作用，有效地提高了课堂教学的效果。 　　1.多媒体技术在初中语文教学中的积极作用 　　1.1 运用多媒体技术组织语文教学能够激活语文课堂。多媒体技术是一种直观的教学技术，能够对教学内容进行形象的展示，在教学中，多媒体技术能够结合实际内容，创设生动的教学情境，让学生观看丰富的画面、?A听悦耳的声音、品味优美的语句，在声色并茂、动静结合的环境中感受语文知识，获得身临其境之感，激发学生的学习热情，从而激活语文课堂，活跃课堂教学的气氛。 　　1.2 运用多媒体技术组织语文教学能够构建出高效的语文课堂。在学习中，构建高效课堂是每位教师的追求。在多媒体教学中，学生的多个感官受到了刺激，接触到了知识，学习效率自然会提高。在多媒体环境下，可以通过图画、声音、动画、色彩等不到方式刺激学生，让学生从多方位感受知识，自然融入到学习之中，全身心投入，使课堂教学达到预期的效果。 　　1.3 运用多媒体技术组织语文教学可以培养学生的审美情趣。语文是一门集自然美、社会美、艺术美于一身的基础性学科。在语文教学中，教师不仅要让学生学到知识，还要让学生品味美。在现代教学技术的运用课堂上，多媒体技术作为桥梁，把学生和语文内容结合起来，让学生在文章中品味美，提高学生的审美情趣。 　　2.多媒体技术在初中语文教学中的有效运用 　　2.1 巧妙运用多媒体技术激发学生的语文学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了知识探究的原动力。培养学生的兴趣是每一名教师的重要任务。在新课改下，教师一定要发挥多媒体教学技术的优势作用，通过多媒体教学的多重性，全方位去刺激学生，从多个角度激发学生的好奇心和求知欲望，让学生产生语文学习的动机。 　　例如，在学习《春》这篇文章时，教师就可以制作多媒体课件导入课堂教学。在课件中，教师以一片花海为背景（例如桃花林），然后伴随着一段悦耳的笛声，本文的课题飘到大屏幕上，在这幅画面退出之后，教师展示作者的头像和简介，让学生对作者有所了解。在学生对作者情况了解之后，有助于激发学生的学习兴趣。接下来屏幕上出现春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图。向让学生从总体上欣赏五幅图，然后分别展示五幅图，在旁边显示相应的段落，同时，还可以以小画面的形式不断播放图片、动画和视频资料等。在文字、图像、声音、动画相结合的课堂上，学生的积极性得到了充分的调动，也增加了教学容量。 　　2.2 恰当运用多媒体技术创设教学情境。情境教学是新课改下的有效教学方法。通过多媒体教学技术的运用，可以有效地创设教学情境，为学生提供更多的视听效果。通过运用多媒体技术创设教学情境，让学生在情感上产生了共鸣，促使学生融入到了情境之中，激发了学生的情感，陶冶了学生情操，使课堂教学达到最佳的效果。 　　例如，在学习曹操的乐府诗《观沧海》时，教师就可以在课堂教学的开始通过课件展示一副曹操东临大海，即兴赋诗的影片。学生们看到浩瀚的沧海，听到雄浑的声音，都受到了深深的震撼。在影片的影响下，学生们都被带入了情境之中，他们兴趣盎然，思维活跃，主动进行知识的探究，活跃了课堂教学的气氛。 　　2.3 发挥多媒体教学技术优势突破教学的重难点。在语文教学中，教师一定要做到重点内容的突出和难点教学内容的突破，只有做到重难点知识的突出和突破，才能够有效地提高课堂教学的效果。在多媒体教学中，通过发挥多媒体教学技术的优势作用，可以有效地突出教学重点，突破教学难点。 　　多媒体技术是一种直观的教学技术，能够使抽象的内容具体化、形象化，让学生获得感性认识，加深对知识的印象。进而由感性认识上升为理性认识，内化为自己的知识。例如，在学习《看云识天气》这一课时，由于这是一篇科普性的文章，学生们的思维能力