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2012年阜蒙县第一小学教师校本培训计划.
“十一五”教师继续教育之
教 师 校 本 培 训 计 划
阜蒙县第一小学
2007年3月
2012年第一小学教师校本培训计划
? 为使我校“十一五”期间校本培训逐步规范化、制度化、系统化，提高校本培训的质量和水平，根据省、市、县《关于“十一五”期间建设高素质教师队伍工程实施方案》的要求，在上一年培训的基础上，结合我校教师继续教育实际，特制定本年度校本培训计划。
??? 一、指导思想
?? 以党的十六大精神为指针，以教育部《2003～2O07年教育振兴行动计划》和省、市、县《关于“十一五”期间建设高素质教师队伍工程实施方案》的要求为依据，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效的原则，立足教育改革发展的需要，立足于学校发展和教师发展的需要，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以教师参与研究培训为主要形式，以提高教师实施新课程能力和综合素质为目的,努力造就一支具有较高素质的专业化的新型教师队伍。
二、基本原则
校本培训既要着眼于学校教育工作的需要，又要考虑到教师自身提高的需求，因此要坚持以下原则：
1、针对性原则：要以学校和教师的发展需求为出发点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为切入点，多种途径，多种形式、多种模式开展培训。
? 2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教学观念与教学行为的转变，尽快把这些转变转化为教师的教学效益。
3、全员性原则：所有在岗教师都要参加校本培训，做到全员参与、全程参与，全面提高素质。
?? 4、自主性原则：学校是校本培训实施的主体，学校和教师可自主选择学习内容、形式、时间等，进行自主培训、自主管理，充分发挥学校和教师组织参与继续教育的积极性。
5、开放性原则：培训方式方法要具有灵活性和多元性，在注重校本资源的开发和利用的同时，还要走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过采取专题培训、观摩研讨、课题研究、导师指导、远程教育、学术沙龙和“菜单”选择等模式开展校本培训，保证校本培训信息渠道畅通。
6、一体性原则：校本培训要以教育教学为基础，以科研为导向，以教研为载体，以培训为主线，实现教师工作、学习、研究一体化，实现教学、教研、科研和培训工作的有机结合，整体推进。
三、培训内容
??? 本年度校本培训仍以“自主高效改革”为核心内容，并侧重以下方面：
1、教师职业道德教育。包括教师职业道德规范、党的十七大报告、未成年人保护法学生心理健康发展研究、教师心理健康教育问题研究
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