2013年肇庆幼儿园教师全员培训模块三..docVIP

2013年肇庆市幼儿园教师全员培训模块三 幼儿发展知识 作业 一、阅读下述案例，并回答以下问题。 小班一日活动——学穿鞋子 我刚走到小班教室就听见特别的闹，进去一看，原来刘老师正在组织活动：学穿鞋子。最近我班在开展“我的小手真能干”的主题，想来这是根据主题目标而设置的一个活动。这时，只见刘老师拿孩子的一只鞋大声喊道：这是左边的鞋子穿在左脚上。又举了举右手“---右脚上的鞋，这只穿在右脚上，一只一只的展示给每个孩子。而吵闹声也由此而生，一个孩子大声地叫了起来：“老师，我会穿鞋子！”另外几个孩子也大声嚷嚷：“老师，你看我这样穿的对不对？”“老师，我教小朋友穿吧”“我不会系鞋带，老师，帮帮我。”，有几个孩子则一声不响地离开位置跑到别人旁边帮别人穿鞋子，系鞋带。于是“抢穿鞋子”大战开始上演。呵，原来这些鞋子是孩子们早脱下来的，对于以自我为中心的小班孩子来说，根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友。对此，刘老师先是好言劝说，先是表扬激励，可还是按下葫芦浮起瓢，没办法，只得“知错就改”，把一只只鞋子物归原主。我一看手表，就分发鞋子用了整整十分钟。 1.刘老师组织的这次活动是否符合小班孩子的身心发展特点？ 2.你对该活动的评价如何？你有哪些改进的建议？ 二、作业要求 1.答题时请写明作者和单位名称。 2.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。 三、答题内容 罗阳小学（幼儿园） 刘老师组织这次《学穿鞋子》活动符合小班孩子的身心特点，但刘老师在活动过程中没有考虑到小班孩子以“自我为中心”的心理特点，显得有点乱，影响了活动效果。我认为刘老师如果根据小班孩子的心理特点，各自用自己的鞋子参加活动，效果也许会好一点。