来五年的基础教育改革.pptVIP

上海未来五年的基础教育改革 上海未来五年的基础教育改革 张民生 * 未来五年上海基础教育改革发展的重点是： 一、基础教育的均衡发展 二、基础教育的内涵发展 * 一、基础教育的均衡发展 基本含义 1、办学条件（政府提供）的均衡 2、入学机会的平等 3、学校竞争环境的公平 一、基础教育的均衡发展 * 一、基础教育的均衡发展 均衡发展与非均衡发展 1、动态调整 2、螺旋上升 * 政策的选择 1、调整政府资源（物资、人力、资金）配置 2、重点帮助困难地区和学校 3、推进多样化和多元化 4、示范校的辐射作用 5、创设公平竞争的政策环境 一、基础教育的均衡发展 * 基础工作 一、基础教育的均衡发展 1、薄弱学校更新工程 （1994-1996） 2、初中小学标准化建设工程 （1999-2002） * 一、基础教育的均衡发展 下一步的目标 1、加强初中建设工程 2、大力提升高中教育水平 3、积极推进小学小班化教育 4、构建0-6岁儿童教育体系 5、缩小城乡差异 * 一、基础教育的均衡发展 下一步的目标 1、加强初中建设工程（2003-2005） 工作目标：通过重点加强处于后三分之一的公立初中学校，使上海初中的均衡发展程度 基本得到社会的认可。 * 一、基础教育的均衡发展 下一步的目标 1、加强初中建设工程 工作措施： （1）加强投入，调整经费结构。 （2）统筹教育资源，加强相对困难地区和学校。 （3）激励学校自主发展，总结一批先进经验， 以科研促改革，以改革促发展。 （4）建立社会参与机制。 （5）建立对区县的评估与验收制度。 * 一、基础教育的均衡发展 下一步的目标 2、大力提升高中教育水平 扩大优质高中教育资源 积极发展民办高中教育 通过“实验性、示范性”普通高中的评 估，形成学校自主发展的机制 * 一、基础教育的均衡发展 下一步的目标 3、积极推进小学小班化教育 面上小学班级学额控制在40人以内； 实行小班化教育的小学班级学额控制 在30人以内； 目前已经实现小班化教育的小学约占 全市小学总数的30%。 * 一、基础教育的均衡发展 下一步的目标 4、构建0-6岁儿童教育的体系 3-6岁学前教育：多模式、多元化、普及化 0-3岁婴幼儿教育：以“0-3岁婴幼儿早期关心和发展”国家重点课题为抓手，促进0-3岁婴幼儿教育的社会化、科学化和多样化。 * 一、基础教育的均衡发展 下一步的目标 5、大力缩小城乡差异 实行经费投入与政策的倾斜 建立对口支援政策 应用现代技术，实现优质 教育资源共享。 * 二、基础教育的内涵发展 1、新课程教材改革 2、队伍建设 3、学校主动发展 * 1、新课程教材改革 以学生发展为本 今天的教育，创设的是考试机会的平等，追求的是通过考试的“成功” 同时也制造了大量的不成功 二、基础教育的内涵发展 * 1、新课程教材改革 以学生发展为本 学生不是有待填充的标准化容器 学生是有待点燃的多色彩的火把 二、基础教育的内涵发展 * 1、新课程教材改革 以学生发展为本 改革应使教育努力促进和帮助学生发展和成功——今天的成功及明天的成功。 二、基础教育的内涵发展 * 1、新课程教材改革 改革内容 课程功能 课程结构 教学内容 学习方式 活动系统 应用训练 评价考试 课程政策 二、基础教育的内涵发展 * 1、新课程教材改革 本期课改最主要的改革突破口是：转变学生的学习方式。 教学改革是最主要的改革。 上海以研究型课程为突破口，以成功引导成功。 二、基础教育的内涵发展 * 2、教师专业发展 教师即课程 二、基础教育的内涵发展 * 2、教师专业发展 以校为本的教师专业发展； 应当使每位教师成为研究型的实践者； 让教育充满思想； 让思想充满智慧。 二、基础教育的内涵发展 * 2、教师专业发展 学校要营造促进和引导教师专业发展的学校文化——氛围与制度——有利于教师成长的生态环境。 二、基础教育的内涵发展 * 2、教师专业发展 学校应建设成为一个学习型组织 鼓励学习 促进研究 推动交流 发展合作 二、基础教育的内涵发展 * 2、教师专业发展 加强校长队伍的建设是关键 改革校长