NC编程课程标准.doc

《数控编程》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：数控编程 课程代码：023002 学分：6 学时：108 授课时间：第3学期 授课对象：机械类专业学生 先修课程： 机械制图、机械设计基础 后续课程: 机电设备维修与管理、数控加工 课程性质：《数控编程》课程是机械类专业的一门核心课，通过本课程的学习，使学生对数控机床的工作原理、数控加工的编程知识、数控加工的工艺特点、编程及加工模拟软件的使用有一个全面的了解，能够对典型零件进行数控加工工艺分析及编制正确、合理的数控加工程序并通过仿真软件完成零件的加工。本课程是数控实训与考证的准备课程。 二、课程目标 知识目标： 1.熟悉数控机床结构和工作原理； 2.掌握数控车床的工艺分析、编程指令及操作 3.掌握数控铣床的工艺分析、编程指令及操作 4.掌握数控加工中心的工艺分析、编程指令及操作 能力目标： 1.会数控车床的操作； 2.熟悉国家标准及有关的基本规定； 3.理解、熟悉数控技术文件。 4.具备零件图纸的分析能力和数学处理能力； 5.能制订合理的数控加工工艺文件； 6.熟练掌握常用的数控编程指令，能编制一般复杂程度零件的数控加工程序； 素质目标： 1.培养学生的沟通能力和团队协作精神； 2.培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力； 3.培养学生的自学能力; 4.培养学生的工作、学习的主动性； 5.培养学生的创新能力； 6.培养学生爱岗敬业的工作作风； 7.培养学生表达能力； 8.培养学生自我发展能力； 9.培养学生效率观念； 10.培养学生安全意识与环保意识。 三、课程设计 1. 教学设计 教学模式：以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。 教学组织形式：为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程建议采用讲课、自学、习题课、辅导课、报告会等多种形式组织教学。本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。 教学方法与手段：教师要认真研究高职学生特点，针对学生实际情况，结合教学内容，多种教学方法手段综合运用。在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂。采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。 2. 教学内容及学时分配 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。 表1 《数控编程》教学内容及学时分配表 序号 项目名称 培养目标 教学内容 学时建议 教学方法建议 教学资源/仪器设备、教具 1 项目一 数控编程基本认知 1.了解数控技术的发展及数控机床的特点及应用范围； 2.熟悉数控机床的工作原理、组成及分类； 3.掌握数控加工编程基础。 教学载体： 数控机床 学习内容： 1.数控技术的发展 2.数控机床的特点及应用范围 3.数控机床的工作原理、组成及分类 4.数控加工编程基础 训练内容： 1.数控机床安全操作教育 2.数控车床基本操作及对刀 18 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 拓展小组学习方法： 独立工作→两人合作→四人一组→八人一组……通过相互沟通的方式来开展学习。适用于理论知识的学习。使用这种方法可以培养学生自我学习、相互学习、交流与沟通的能力。相互学习，循环学习。 讲练结合，边讲边练： 如数控车床基本操作及对刀项目式教学： 通过任务教学法实施教学： 将训练内容划分成多个工作任务，按照“资讯－决策－计划－实施－检查－评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。 先按照工作任务所需进行任务描述和简单的资讯讲解，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估。其中讲授占30%，操作和记录占70%。 教学资源/媒体资料： 电子教案 电子课件 动画录像 技术文件 习题作业 仪器设备、教具： 数控机床 2 项目二 阶梯轴数控加工工艺、编程及操作 1．了解数控车床的编程特点； 2. 熟悉车床数控系统的功能； 3. 掌握编制外圆柱、锥面、台阶、沟槽数控加工程序的能力； 4.熟悉数控车床的操作；掌握阶梯轴数控加工。 教学载体： 数控机床 学习内容： 1.零件数控车削加工工艺分析 2.数控车床的编程特点 3.车床数控系统的功能 4.数控车床加工编程指令（G00、G01、G04、G80、G81） 点定位指令 G00 直线插补指令 G01 延时指