交界中心学校张晓勇健康教育教案.docVIP

附件3： 二年级健康教育教学设计 教师姓名 张晓勇 学科 数学、语文 学年 二年级 日期 2016年12月15日 课 题 《做快乐的自己》 课型 活动课 教 学 目 标 知识 目标 通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验。 能力 目标 进一步学会更多的寻找快乐的方法，学会更好地调节自己。 情感 目标 培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐”，让自己变得更快乐。 教学重点 引导学生了解一些排除烦恼的方法, 能够在生活中寻找到快乐，做个快乐的人。 教学难点 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自己的心态。 教学方法 讲授法、谈论法、演示法 教 具 1、多媒体课件。 2、故事录音 学 具 写烦恼事的小纸片 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、情境导入、激发兴趣 二、创设情境，形成共识 （一）快乐一瞬间 （二）快乐不快乐 （三）烦恼滚一边 （四）快乐接着来 三、总结、提升 今天老师将与我们同学一起上一堂心理健康课——《做快乐的自己》。（出示课件） 1、 同学们，人生也有很多快乐的时候，我们大家一起来写写自己快乐的事情吧。让快乐伴我们同行！ 2、师：谁愿意和大家一起分享快乐，让一个人的快乐变成每个人的快乐？ 3、 师小结：原来我们同学有这么多的快乐，快乐无处不在。以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好。 可是，有一位老爷爷却整天为一件事烦恼，我们一起来听听他的经历吧。（录音播放《卖伞和晒盐》故事） 老爷爷有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是晒盐的，这天一开晴天，他就担心啊，大儿子的伞怎么卖得出去啊，这天一下雨，他又着急了，小儿子盐生意糟糕了。所以，他每天都愁眉苦脸，身体也越来越差，这时候他碰上一个智者，只对他说了一句话，从此，他就天天很开心！ 同学们，你们猜猜智者给老爷爷出了什么主意消除烦恼吗？ 但在我们的生活中就碰到一些像老爷爷一样的事情，瞧，这里有一位同学，遇到了一些事情，我们去看看怎么回事？ 师小结：因此快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，你就快乐，你总是有许多消极的想法，你当然不快乐了 同学们，生活不会总是阳光明媚，也会有不快乐的时候，会遇到坎坷，会经历风雨。请大家拿出小纸片，写出心里一些令你烦恼的事，互相论一下怎么对付“烦恼”这个坏家伙。 同学们，我这有一棵快乐树，每个快乐果都可以带给我们大家不同的快乐。同学们，摘下这些快乐果吧！（课件点击快乐果，一个果实一个快乐） 同学们，用我们的心、用我们的情来寻找快乐吧！面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观面对快乐多。 记住我们的快乐宣言:和烦恼说BYEBYE,快乐伴我们成长！ 课件播放歌曲《幸福拍手歌》，学生全体起立，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚。（时间3分钟） 小组交流 汇报交流 生：预设假设： （1）我考试考了第一名，老师表扬了我 （2）周末爸妈带我出去旅游 生预设假设:天晴，小儿子晒盐方便，下雨，大儿子伞生意好，所以她应该天天开心。 小组合作讨论，心理体验（课件出示） 小组交流讨论： 话题：不快乐给你的学习、生活会带来哪些影响呢？ 生预设假设：紧张、担心、愤怒、烦躁等等不愉快的心情，会影响我们的生活和学习。 通过游戏让学生感觉快乐，以快乐的心态来对待本节课的课题——快乐伴我成长，这样可以激发学生的兴趣。） 通过交流各自快乐的事，让学生体会到快乐无处不在。 通过讲解一个故事，让学生体会快乐不快乐的情绪，让学生了解快乐魔棒的神奇力量。 让学生具有积极的快乐心理，体会不快乐的负面影响，将烦恼拒之门外 健康教育教学设计 《做快乐的自己》 单位：阿城区交界中心学校 姓名：张晓勇 时间：2016年12月15日