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重视中学物理教学中数字处理能力的培养 　　摘要：数字处理能力是中学物理教学中学生能力培养的重要组成部分.日常教学中，可以通过科学计数法，提升学生数字的运算能力；通过误差分析，提高学生数字评价实验的能力；通过探索学习，加强数字的估算能力以及通过图象法，培养学生处理离散实验数据的能力.该能力的培养是一个循序渐进的过程，需要在教学实践中长期坚持，不断完善，才能收到良好的效果. 　　关键词：中学物理；数字处理；能力培养 　　说起2013年诺贝尔物理奖，就不能不提一年前物理界的重大发现.2012年7月2日美国费米国家加速器实验室宣布，发现“上帝粒子”存在的可能性达99.99%，然而最终确定水平是99.99995%.可见精确的数据才是最终成果的判据.物理学离不开数学的分析、推导和计算.数学为物理学的研究提供了定量分析和数字计算的手段和技巧，从而使我们可以精确地把握研究对象的特点和变化规律.尽管现代计算机技术已相当先进，但是对中学物理教学中数字处理能力的培养仍是不可轻视的.毕竟数字运算能力是应用数学处理物理问题能力的重要组成部分.笔者认为，高中物理教学从一开始，就有必要对数字运算能力下一番功夫.也就是从序言课开始，结合物理实验专题，突出误差和有效数字的再学习，以测量为抓手，进行数字处理的必要训练，为日后的物理课程的系统学习奠定基础.并在日常的物理教学中，日积月累，逐步提高数字的处理能力.